15 заданий по логике, СИБИТ. Указать объём и содержание следующих понятий: город, остров, автор романа “Остров сокровищ”, автомобиль.

1. Указать объём и содержание следующих поня-тий: город, остров, автор романа “Остров сокро-вищ”, автомобиль. Город. Объем: все города, которые когда-либо существовали, существуют и будут существовать. Содержание: крупный населённый пункт, жители которого заняты главным образом в промышленности и торговле, а также в сферах обслуживания, управления, науки, культуры. Остров. Объем: все острова, которые когда-либо существовали, существуют и будут существовать. Со-держание: часть суши, со всех сторон окруженная во-дой. Автор романа «Остров Сокровищ». Объем: это по-нятие единичное (Р. Стивенсон). Содержание: человек, написавший роман «Остров Сокровищ». Автомобиль. Объем: все автомобили, которые когда-либо существовали, существуют и будут существовать. Содержание: средство безрельсового транспорта с собственным двигателем. 2. Указать понятия, находящиеся в отношении пе-ресечения со следующими понятиями: сталевар, рес-публика, учебное пособие, портрет, столица. сталевар – человек, знающий английский язык республика – современное государство учебное пособие – книга, изданная издательством «ДРОФА» портрет – произведение искусства XIX века столица – город с населением более миллиона человек

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА, СИБИТ Понятие 1. Указать объём и содержание следующих понятий: город, остров, автор романа “Остров сокровищ”, автомобиль. 2.Указать понятия, находящиеся в отношении пересечения со следующими понятиями: сталевар, республика, учебное пособие, портрет, столица. 3.Указать понятия, находящиеся в отношении подчинения со следующими понятиями: город, самолёт, книга, озеро, корабль. 4. Изобразить отношения между следующими понятиями с помощью кругов Эйлера: растение (А), животное (В), организм (С); летательный аппарат (А), вертолёт (В), винт (С); мать (А), дочь (В), бабушка (С), женщина (Д). 5. Обобщить понятия: автомобиль, сосна, завод, натрий, весна. 6. Ограничить понятия: вуз, самолёт, преступление, преподаватель, искусство. 7. Произвести деление следующих понятий, указав основание деления: человек, страна, море, наука, дорога. Суждение 8. В суждениях определить термины, их распределённость и изобразить отношения между субъектом и предикатом в круговых диаграммах. 1. Не всё то золото, что блестит. 2. Некоторые христиане являются православными. 3. хорошо, что хорошо кончается. Всё 4. Отдельные животные не имеют лёгких. 5. Привычка притупляет чувствительность. 9. Установить логическую структуру следующих высказываний и выразить её в символической форме. 1. Фемистокл знал каждого жителя Афин в лицо и по имени. 2. Иван и Пётр друг друга не любят. 3. Правда в огне не горит и в воде не тонет. 4. Всякое тело сохраняет состояние покоя или равномерного прямолинейного движения, если на него не действует какая - либо сила. 5. Если Сергей и его хоровая капелла поедут в Москву, то если запись пройдёт удачно, их пригласят в Париж. 10. Установить с помощью таблиц истинности истинны или ложны следующие суждения. 1. Тигры полосаты, но уголь бел. 2. Либо Земля вращается вокруг Солнца, либо Солнце вращается вокруг Земли. 3. Если Брут и Кассий убили Цезаря, то Спартак был римским императором. 4. Слон голоден тогда и только тогда, когда он давно не ел. 11. По исходному простому суждению используя логический квадрат построить оставшиеся типы простых суждений с тем же субъектом и тем же предикатом. 1. Все студенты конспектируют первоисточники. 2. Всё хорошо, что хорошо кончается. 3. Честность - лучшая политика. 4. Совершенное счастье невозможно. 5. Некоторые бактерии вредны. 12. Определить, какие законы логики нарушены в следующих отрывках и предложениях. 1. “Свадьба была в разгаре.... Молодая была уже не молода. Ей было не меньше тридцати пяти лет” (И. Ильф, Е. Петров). 2. Каждый из присутствующих махал руками энергичнее, чем его сосед. 3. Если две машины подъехали к перекрёстку одновременно, то они должны пропустить друг друга. 4. Один близнец был старше другого на пять лет. 5. Взявший вчера взаймы сегодня уже ничего не должен, т. к. он стал другим человеком. 6. Каждый клиент для нас – единственный. Умозаключения 13. Сделать на основе двух посылок вывод, если это возможно, по правилам условно – категорического силлогизма. 1. Если на поле стоит пугало, то сторож спит спокойно. Сторож спит спокойно. Данное умозаключение построено неправильно. Вывод не следует с необходимостью. 2. Если вода нагревается, то она испаряется. Вода нагревается. 14. Сделать на основе двух посылок вывод, если это возможно, по правилам разделительно-категорического силлогизма. 1. Это лекарство или полезно, или вредно, или безразлично. Оно полезно. 2. Это действие или похвально, или постыдно, или нравственно, или безразлично. Оно не похвально и не постыдно. 3. Путь кометы или эллипс, или парабола, или гипербола. Путь данной кометы не может быть ни параболой, ни гиперболой. 4. Всякое действие или дозволено, или запрещено. Данное действие не дозволено. 5. Линии бывают или прямые, или кривые, или ломаные. Данная линия не кривая и не ломаная. 15. Сделать вывод на основе посылок условно-разделительного силлогизма. 1. Если бы он был умён, то он увидел бы свою ошибку. Если бы он был искренним, то он признался бы в ней. Но он или не видит своей ошибки, или не признаётся в ней. 2. Если человек скуп, то он копит деньги. Если человек бережлив, то он тратит умеренно. Этот человек не копит и не тратит умеренно. 3. В некоторых случаях причинение вреда в состоянии необходимой обороны или крайней необходимости признаются обстоятельствами, исключающим преступность деяния. В данном случае преступность деяния не исключена.

-