Апробация игровой методики в коррекции агрессивного поведения младших школьников в условиях средней общеобразовательной школы.

Объект исследования: агрессивное поведение младших школьников. Предмет: игра и её возможности в коррекции агрессивного поведения младших школьников. Цель исследования: подобрать и апробировать игры по коррекции агрессивного поведения младших школьников. Задачи: -Рассмотреть проблемы и причины возникновения агрессивного поведения у младших школьников. -Изучить особенности проявления агрессивного поведения младших школьников. -Изучить возможности игры в коррекции агрессивного поведения младших школьников. -Подобрать и апробировать систему игр по коррекции агрессивного поведения.

Введение Глава I . Психология агрессивного поведения 1.1.Сущность детской агрессивности 1.2.Влияние детского коллектива на формирование агрессии 1.3. Диагностические методы определения причин агрессивности ГлаваII.Психолого-педагогическое обоснование использования игры в коррекции агрессивного поведения младших школьников 2.1 Применение игровой методики в коррекции агрессивного поведения младших школьников 2.2 Возможности игры в коррекции эмоционального состояния младших школьников Глава III.Опытно-экспериментальная работа по изучению проявления агрессивного поведения младших школьников 3.1 Изучение особенностей проявления агрессивного поведения младших школьников 3.2 Применение игровой методики в коррекции агрессивного поведения младших школьников и анализ результатов Заключение Список литературы Приложения

1. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. М.: Просвещение, 1987 2. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. - М.: Просвещение, 1989 3. БандураА. Подростковая агрессия.Изучение влияния воспитания и семейных отношений.-М.:Апрель,2000 4. БерковицЛ.Агрессия:причины,последствия,контроль.-СПб:Нева,2002 5. Бернс Р.Развитие Я – концепции и воспитание. – М.: Просвещение, 1986 6. БожовичЛ.М. Личность и её формирование в детском возрасте. – М.:Просвнщение,1986 7. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – С-П.: Питер, 1997 8. Бюттер К. Жить с агрессивными детьми. – М: Просвещение, 1997 9. Выготский Л.С. Игра и её роль в психическом развитии ребенка //Вопросы психологии. – 1966.- №6 10. Гуггенбюль А. Зловещее очарование насилия.-СПб:Академический проспект,2002 11. Дубровина И.В.Психокоррекционная и развивающая работа с детьми.-М.:Академия,1988 12. Игры: обучение, тренинг, досуг/ Под ред. В.В.Петрусинского.-М.:Просещение,1994 13. ИстратоваО.Н Справочник психолога начальной школы.-Ростов н/Д.:Феникс,2006 14. ИстратоваО.Н. Опыт создания и проведения коррекционно-профилактической раборы с агрессивными детьми.-М.:Таганрог,2002 15. Каган В. Психогенные формы школьной дезаптации // Вопросы психологии. – 1984. –№4 16. Кисловская В.Р. К вопросу об эмоциональном отношении школьника к коллективу // Вопросы психологии. – 1971.- №1 17. Леви В. Нестандартный ребенок. М.: Педагогика, 1988. 18. Левитов Н.Д.Психологическое состояние агрессивности // Вопросы психологии. – 1972. - №6 19. Лоренц К. Агрессия. – М.: Просвещение, 1994 20. Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений.-М.:Просвещение,1995 21. ОвчароваР.В. Практическая психология в начальной школе.-М.:ТЦ Сфера,2002 22. Паренс Г. Агрессия наших детей. – М. : Лайнер, 1997 23. ПлатовВ.Я Деловые игры:игра,модель,экономика.-М.:Знание,1989 24. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми/Под ред. И.В. Дубровиной.-М: Просвещение,1998 25. Психология. Словарь /Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Просвещение, 1990 26. Рабочая книга социолога / Под ред. Г.В.Осипова. – М: Просвещение, 1983 27. Рахмановская И.В. Вместе играем, учимся, - М.: Школьная пресса, 2005 28. Родари Д. Грамматика фантазии.-М.:Просвещение,1978 29. Румянцева Т.Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии // Вопросы психологии. – 1991. -№1 30. Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. – М.: Просвещение, 1993 31. Семенович А.В. Нетропсилогическая диагностика и коррекция в детском возрасте. - М.: Академия, 2002 32. Сиротюк А.Л. Нетропсихологическое и психологическое сопровождение обучения. – М.: Просвещение, 2001 33. Спок Б. Разговор с матерью. – М.: Лайнер 1991 34. Сухомлинский В.А. О воспитании. – М.: Просвещение, 1996 35. Сухомлинский В.А. Рождение гражданина. – М.: Просвещение, 1989 36. Сухомлинский В.А. Сердце отдано детям. – М: Педагогика, 1990 37. УрунтаеваГ.А.,АфонькинаЮ.А. Практикум по детской психологии М.:Просвещение,1995 38. Фопель К. Как научить детей сотрудничать.-М.:Генезис,1988 39. Фрейд З. Психология бессознательного. – М.: Просвещение, 1990 40. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика коррекция. – Минск: Литера, 1996 41. Холлигер В. Человек и агрессия. – М: Просвещение, 1985 42. Хрестоматия по возрастной психологии/под ред.Д.И. Фельдштейна.- М.:Просвещение,1994 43. ХудикВ.А.Диагностика детского развития: методы исследования.-Киев,1992 44. ЩедровицкийГ.П. Метологические замечания к педагогическим исследованиям игры.-М.:Педагогика,1986 45. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.: Просвещение, 1978 46. Эмоциональные нарушения и их коррекция. /Под редакцией В.В. Лебединского, О.В. Никольской. – М.: Просвещение, 1988 47. Энциклопедия психологических тестов. Мотивационные, межличностные аспекты. – М: АСТ, 1997 48. Эриксон Э. Детство и общество. – М: Просвещение, 1993 49. Юнг. К. Психологические типы. – М.:Просвещение, 1998