Детские психические травмы.

Ребёнок может пережить психологический шок, даже если он был лишь очевидцем трагического события, а не непосредственным его участником. При этом сила его эмоций настолько высока, что сбивает все отлаженные механизмы психологической защиты. У ребёнка исчезают как ощущение защищённости и целостности собственного тела, а так же чувство уверенности в себе и в близких людях.
Восприятие человеком события как травматического очень индивидуально и зависит от его личности, степени вовлечённости в это событие, его предыдущего опыта восприятия и преодоления драматических ситуаций. К счастью, для большинства из нас, особенно для тех, кто не являлся прямым участником трагедии, последствия такого события могут ограничиться лишь естественной реакцией страха. И эти люди затем возвращаются к нормальной жизни, воспринимая потери как неотъемлемую часть этой жизни, и научившись от них отвлекаться.
В некоторых случаях, особенно если ребёнок (это относится также и к взрослому) непосредственно участвовал в трагическом событии, у пострадавшего нередко развивается психологическое расстройство, так называемый посттравматический стресс (Post Traumatiс Stress Disorder

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
1. Сущность и значение психической травмы как негативного фактора воздействия на психику ребенка
1.1. Виды и источники психических травм у детей
1.2. Психоаналитический подход к пониманию психической травмы в детском возрасте
1.3. Психические травмы у детей: причины и последствия
1.4. Оказание помощи детям после психической травмы
2. Исследование научных взглядов и к изучению детских психических травм
2.1. Эволюция понятия «психическая травма» в психоанализе
2.2. Изучение влияния на жизнь человека психических травм, полученных в детском возрасте
2.3. Обзор литературы по проблеме влияния ранней психической травмы на предрасположенность к алкогольной зависимость
Выводы
Литература

ЛИТЕРАТУРА
1. Вологодина Н.Г. Детские страхи днём и ночью / Н.Г. Вологдина. - М. : Феникс, 2006. – 106 с.
2. Гриднева С.В. Феномен детских страхов в контексте концепции совладающего поведения / С.В. Гриднева, А.И. Тащева // Семейная психология и семейная терапия. - 2005. - № 4. - C. 24-38
3. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей / А.И. Захаров. – СПб. : Речь, 2007. - 310 с.
4. Калшед Д. Внутренний мир травмы / Пер. с англ. — М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2001. — 368 с.
5. Кекелидзе З.И., Портнова А.А. Посттравматическое стрессовое расстройство у детей и подростков // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. - 2002. - Т.102. №12. - С.56-62.
6. Решетников М.М. Психическая травма: Монография. – М.: ВЕИП, 2006. – 322 с.
7. Пилягина Г. Я. Механизмы патологического приспособления и детская травматизация в суицидогенезе // Український медичний часопис. — 2003. — № 6. — С. 49–56.
8. Психиатрия детского и подросткового возраста. Под редакцией К.Гиллберга и Л.Хелгрена. Москва, ГЭОТАР-МЕД, 2004. – 495 с.
9. Фурман Э. Некоторые трудности диагностики депрессии и суицидальных тенденций у детей //Журнал практической психологии и психоанализа. - №1. – 2003.
10. Шитов Е.А., Шустов Д.И., Ховрачев А.П. Процессуальные характеристики «алкогольного» расщепления психики в психотерапии алкогольной зависимости / Современные проблемы наркологии: материалы Междунар. науч.-практ. конф. (18 – 20.11.2002, г. Москва). – М., 2002. – С. 54.
11. Шпиц P.A. Психоанализ раннего детского возраста.- М.: ПЕР СЭ; СПб.: Университетская книга, 2001. - 159 с.
12. Эльконин Б.Д. Детская психология / Б.Д. Эльконин. – М. : Академия, 2004. – 383 с.