Дидактика.

Введение Процесс обучения - это особый вид человеческой деятельности, это специфическая социально-педагогическая система, а любая система основывается на каких-то общих положениях, которые и называются принципами. Дидактические принципы являются определяющими при отборе содержания образования, при выборе методов и форм обучения и т. п. Принципы обучения - это историческая и одновременно социальная категория. Они совершенствуются в зависимости от исторических особенностей развития общества, от уровня развития науки и культуры в нем. Впервые принципы обучения были сформулированы великим чешским педагогом Я.А.Коменским в его «Великой дидактике» в 1632 г. Иногда принципы рассматриваются не как основополагающие положения процесса обучения, а как некие «рабочие инструменты в руках обучающего», с помощью которых можно лишь «натаскать» учащегося, не дав ему возможности сознательно овладеть определенной суммой знаний. В других случаях принципы рассматриваются с житейских, упрощенных позиций. Так, например, выдвигается принцип «практичности» вместо «связи теории с практикой». Данная работа посвящена дидактике, ее основным категориям, принципам, а так же взаимодействию с методикой обучения.

Введение…………………………………………………………………………..3 1. Основные принципы, особенности и закономерности дидактики…………4 2.Взаимодействие дидактики и методики………………………………………8 Заключение……………………………………………………………………….15 Библиография…………………………………………………………….………16

1..Вильман О. Дидактика как теория образования. М.:, 1998. Т.1. – 470 с. 2. Гребенев И.В. Дидактика предмета и методика обучения // Педагогика, 2003. – №1, с.14-21. 3. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М.: ИНТОР, 1996. – 544 с. 4. Дьяченко В.К. Дидактика. Учеб. пособие для сист. повыш. квалиф. работ. образования. В 2-х т. – М.: Народное образование, 2006. 5. Клинберг Л. Проблемы теории обучения: Пер с нем. - М.: Педагогика, 1984. - 256 с. 6. Коменский Я.А. Великая дидактика // Коменский Я.А. и др. Педагогическое наследие / Сост. В.М.Кларин, А.Н.Джуринский. - М.: Педагогика, 1989. - С.11-106. 7. Краевский В.В., Хуторской А.В. Основы обучения: Дидактика и методика. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 352 с. 8. Рудакова И. Дидактика. - М.: Феникс, 2005. - 256 с. 9. Ситаров В.А. Дидактика / Под ред. В.А. Сластенина - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 368 с. 10. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. – 2-е изд. – М.: Педагогика, 1984. – 95с. 11. Хуторской А.В. Современная дидактика. Учебное пособие. 2-е издание, переработанное / А.В. Хуторской. — М.: Высшая школа, 2007. — 639 с. 12. Голуб Б. Основы общей дидактики http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Pedagog/golub/01.php