Экзамен по возрастной психологии (Предмет возрастной психологии. Связь возрастной психологии c другими науками. Понятие возраста.

1. Предмет возрастной психологии. Для обозначения области психологического знания возрастной психологии используют несколько понятий: 1) возрастная психология; 2) психология развития; 3) генетическая психология. 1-ая делает акцент на возрастных особенностях психики; 2-ая изучает сам процесс психического развития. Составляющими предмета возрастной психологии являются: - изменения, которые происходят в психике и поведении человека при переходе из одного возраста в другой; при этом изменения могут быть различны: количественные (увеличение словарного запаса, объема памяти...) - эволюционные - накапливаются постепенно, плавно, медленно; качественные (усложнение грамматических конструктов в речи - от ситуативной речи к монологу, от непроизвольного к произвольному вниманию) - революционные - более глубокие, происходят быстро (скачок в развитии), появляются на рубеже периодов; ситуационные - связаны с конкретной социальной средой, ее влиянием на ребенка; неустойчивы, обратимы и нуждаются в закреплении; - понятие возраста - определяется как специфическое сочетание психики и поведения человека. В большинстве источников возрастная психология определяется как наука о фактах и закономерностях психического развития здорового человека. Предмет психологии развития и возрастной психологии: 1. Условия и движущие причины онтогенеза человеческой психики 2. Развитие психических процессов (познавательных, эмоциональных, волевых) 3. Развитие различных видов деятельности (активности) 4. Формирование качеств личности 5. Возрастные и индивидуальные психологические особенности Объект психологии развития — сложная динамическая система взаимосвязанных процессов и явлений. Научная цель психологии развития — постижение психологических явлений путём постижения их генезиса (происхождения), поэтому она входит в область общей психологии. Это часть общей психологии, которая изучает сходство и различия психологического функционирования человека на протяжении всей его жизни. 2. Связь возрастной психологии c другими науками Возрастная психология тесно связана с другими областями психологии: общей психологией, психологией человека, социальной, педагогической и дифференциальной психологией. Как известно, в общей психологии исследуются психические функции - восприятие, мышление, речь, память, внимание, воображение. В возрастной психологии прослеживается процесс развития каждой психической функции на разных возрастных этапах. В психологии человека рассматриваются такие личностные образования, как мотивация, самооценка и уровень притязаний, ценностные ориентации, мировоззрение и т.д., а возрастная психология отвечает на вопросы, когда эти образования появляются у ребенка, каковы их особенности в определенном возрасте. Связь возрастной психологии с социальной показывает зависимость развития и поведения ребенка от особенностей тех групп, в которые он входит: от семьи, группы детского сада, школьного класса, подростковых компаний. Возрастная и педагогическая психология как бы смотрят на процесс взаимодействия ребенка и взрослого с разных сторон: возрастная психология с точки зрения ребенка, педагогическая - с точки зрения воспитателя, учителя. Помимо возрастных закономерностей развития существуют и индивидуальные различия, которыми занимается дифференциальная психология: дети одного возраста могут обладать разным уровнем интеллекта и разными личностными свойствами. В возрастной психологии изучаются возрастные закономерности, общие для всех детей. Но при этом отмечаются и возможные отклонения в ту или иную сторону от всеобщих линий развития. Кроме наук психологического цикла возрастная психология связана с философией, анатомией, физиологией, педагогикой.

Билеты к экзаменам
«ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
1. Предмет возрастной психологии.
2. Связь возрастной психологии c другими науками
3. Понятие возраста.
4. Понятие возрастной периодизации.
5. Периодизация психического развития по Д.Б.Эльконину.
6. Организационные методы в возрастной психологии.
7. Специфика использования эмпирических Методов в возрастной психологии,
8. Понятие психического развития.
9. Причины, источники и движущие силы психического развития.
10. закономерности психического развития.
11. Движущие силы и факторы психического развития.
12. Основные концепции психического развития.
13. Наследственные особенности и врожденные свойства организма как предпосылки психического развития.
14. Влияние социальных условий жизни на психическое развитие.
15. Воспитание и обучение как фактор развития.
16. Взаимосвязь обучения и развития.
17. Роль собственной активности ребенка в психическом развитии.
18. Ведущий вид деятельности в младенчестве.
19. Развитие движений в младенчестве.
20. Доречевой период в развитии речи младенца.
21. Психологические особенности подростка.
22. Новообразования личности в подростковом возрасте.
23. Ведущий вид деятельности в юности.
24. Новообразования юношеского возраста
25. Общение юношей со сверстниками и взрослыми.
26. Общая характеристика молодости.
27. Понятие взрослости и ее личностные характеристики.
28. Основные новообразования взрослости.
29. Старость как социальное явление.
30. Перестройка мотивационной сферы в старости.
31. Смерть как кризис индивидуальной жизни.

-