Формирование самостоятельности старших дошкольников в процессе бытовой деятельности .

ПРОБЛЕМУ ИССЛЕДОВАНИЯ: каковы педагогические условия формирования самостоятельности у детей дошкольного возраста в бытовой деятельности Актуальность проблемы обусловила выбор темы работы: «Формирование самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста в процессе бытовой деятельности». В исследовании введены ограничения: 1. Рассматривая проблему формирования самостоятельности у старших дошкольников, мы ограничились только бытовой деятельностью. 2. В исследовании мы обращаемся к детям старшего дошкольного возраста (6-7 лет), так как в этом возрасте, согласно психологическим исследованиям (Б.Г. Ананьева, А.А. Венгера, Л.С. Выготского, А.Г. Ковалева, А. А. Люблинской, Д. Б. Эльконина) происходит наиболее интенсивное личностное развитие, у детей совершенствуется самостоятельная деятельность, развивается способность к произвольному управлению своими действиями и поведением.

Содержание Введение Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования самостоятельности старших дошкольников в процессе бытовой деятельности 1.1.Проблема формирования самостоятельности в психолого-педагогической литературе 1.2. Психическое развитие ребенка от 3 до 7 лет 1.3. Развитие бытовой деятельности в раннем детстве 1.4. Игра как одно из условий формирования самостоятельности. 1.5.Взаимодействие семьи и дошкольного учреждения в воспитании дошкольников Глава 2 Экспериментальное изучение условий формирования самостоятельности старших дошкольников в процессе бытовой деятельности. 2.1. Методы и методики исследования. Анализ полученных результатов. 2.2. Формирование самостоятельности в процессе бытовой деятельности. Формирующий этап. 2.3. Заключительный этап эксперимента по формированию самостоятельности старших дошкольников в процессе бытовой деятельности. Заключение Список литературы Приложение

Литература 1. Авдеева Н., Мещерякова С. Вы и младенец. - М., 1991. 2. Абузярова Л. Предметно - развивающая среда ДОУ.//Ребёнок в детском саду.2004.-№6.-с.30-32. 3. Алямович В. Ясли – это серьёзно. – М.-1999. 4. Буре Р.С. Организация труда детей и методика руководства // Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду. М.: Просвещение, 1987. С.821. 5. Буре, Р.С. «Воспитатель и дети» / Р.С. Буре – М.: Просвещение 1985. – 105 с. 6. Блонский П.П. Младший дошкольный возраст.//Блонский П.П.. Педология. – М., 2000.-с.89-119. 7. Буре Р.С., Островская Л.Ф. Воспитатель и дети: Учебное пособие для воспитателей дошкольных учреждений, студентов педагогических колледжей и вузов, родителей и дошкольников.- 3-е изд., перераб. И доп.-М.-: Издательство «Ювета», 2001. 8. Волосова Е. Развитие ребёнка раннего возраста. – М.-1999. 9. Вениаминова М.В. Воспитание детей. - М., 1981. 10. Воспитываем дошкольников самостоятельными: Сборник статей – Российский гос. Пед. Университет им Герцина, СПб: Детство-ПРЕСС 2000-192с. 11. Воскресенская В.Создаём развивающую среду сами. //Д./в.2004.№1. 12. Выготский Л.С.Кризис трёх лет.//Д.образование.-2005.№15.-с.2-4. 13. Виноградова, А.М. «Воспитание нравственных чувств у младших дошкольников» / А.М. Виноградова – М.: Просвещение 1980. – 254 с. 14. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский – М.: Педагогика, 1991. 15. Година Г. Н. Самостоятельность младших дошкольников и её внимание на развитие детских взаимоотношений //Нравственное воспитание дошкольников: Младший средний возраст.//Под ред.В.Г Нечаевой, М.: Педагогика, 1972. 16. Голубева Л.Г. и др. Развитие и воспитание детей раннего возраста: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений/ под ред. В.А.Доскина, С.А. Козловой – М.: Издательский центр «Академия», 2002. 17. Гуськова Т.В., Что такое самостоятельный ребёнок. //Д.в.-1988. 18. Гуськова Т.В. Можно ли воспитать ребёнка самостоятельным? //Д.в.-№8. 19. Година Г.Н. Воспитание положительного отношения к труду // Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников / Под ред. А.М.Виноградовой. М.: Просвещение, 1987. С. 74 - 83. 20. Детский сад и семья / Под ред. Т.А.Марковой. – М.: «Педагогика», 1986. 21. Дуброва, В.П. Воспитание самостоятельности у дошкольника в семье: Методические рекомендации. / В.П. Дуброва – М.: Просвещение, 1985. 22. Дошкольная педагогика. Под редакцией В.И.Логиновой П.Г.Саморуковой. М., Просвещение.1988. 23. Епанчинцева Н.Д. Диагностика организации развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении.//Нач. шк. плюс до и после.2004.№4. 24. Загик, Л.В.Работа с родителями по воспитанию у дошкольника нравственно-волевых качеств: Воспитателю о работе с семьей. / Л.В. Загик, В.П. Дуброва, Н.А. Стародубова // Под ред. Н.Д.Виноградовой. – М.: «Педагогика», 1989. – 180 с. 25. Запорожец А.В. Психологическое развитие ребенка. Психологические труды в 2 т. / А.В. Запорожец – М.: «Педагогика», 1986. – 360 с. 26. Захаров, А.И. «Как предупредить отклонений в поведении ребенка» / А.И. Захаров – М.: Просвещение, 1986. – 185 с. 27. Зворыгина Е.В. Первые сюжетные игры малышей. – М., 1988. 28. Игрушки и пособия для детского сада: Оборудование пед. Процесса: Кн. Для воспитателя и зав. Дет.садом: Из опыта работы воспитателей дошк. Учреждений Москвы /Сост. Д.Ф. Островская; Под ред.В.М.Изгаршевой.-2-е изд., перераб. И доп.-М.:Просвещение, 1987. 29. Каплет Л.И. Посеешь привычку, пожнешь характер – М 1980. 30. Кольцова М.М., Знаменская А.К Воспитание полезных навыков и привычек у детей. - М., 1965. 31. Карпова, С.Н. Значение сюжетно-ролевой игры для становления нравственного воспитания / С.Н. Карпова, Л.Г. Петрушина – Вестник МГУ, серия 14, 1981. – № 3, – С. 22–30. 32. Карпова, С.Н. Игра и нравственное развитие дошкольников / С.Н. Карпова, Л.Г. Лысюк – М.: Изд-во МГУ, 1986. – 193 с. 33. Коломинский, Я.Л. Психология детского коллектива: система личных взаимоотношений / Я.Л. Коломинский – Минск: Народная асвета, 1984. – 215 с. 34. Корчинова, О.В. «Детский этикет» / О.В. Корчинова - М.: Инфра-М, 1999. 35. Камерина Н. Деловое построение развивающей среды//Дет. сад. Управление.2003.-№2.-с.5. 36. Калинченко А.В., Микляева Ю.В., Сидоренко В.Н. Развитие игровой деятельности дошкольников: Методическое пособие.-М.: Айрис-пресс, 2004. 37. Козлова С. Нравственное воспитание детей в современном мире. //Д.в.-2001.-№9.с.98-101. Кузнецова С. Обновление предметно-развивающей среды/с. Кузнецова, //Ребёнок в д./с.-2004.34с58-65. 38. Кузавкова К.П.Формирование общественно-направленной самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста: Учеб. Пособие для спец. Курса. Пермь, 1975. 39. Кларина Л.М. Как сделать предметно-материальную среду действительно развивающей. //Дет.сад.Управление.2002.№14. 40. Крынцылова И. Предметная среда как пространство социального развития детей раннего возраста. Д./в.-2004.№9. 41. Крулект М.В. Экспериментальная оценка работы педагогов и руководителей ДОУ.//Крулект М.В.Экспериментальная оценка в образовании.-м.,2002. 42. Лангмейер И., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. Прага: Авиценум, 1984. 334 с. 43. Лисина, М.И. Психология самопознания у дошкольников / М.И. Лисина, А.И. Сильвестру – Кишинев, 1983. – 111 с. 44. Люблинская А.А. Воспитателю о развитии ребенка – М 1972.-С. 113-123, 170-174. 45. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М., 1995. 46. Овчарова, Р.В. Семейная академия : вопросы и ответы. / Р.В. Овчарова – М.: АСТ – ПРЕСС, 1996. – 175 с. 47. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка, 2 издание / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова – М.: Просвещение, 1995. 48. Организация жизни детей// Детский сад.Управление.-2003.№12. 49. Печора К.Л., Голубева Л.Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях. - М., 1986. 50. Пстерина С В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. - М., 1986. 51. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже – М.: Мысль, 1995. 52. Пятерина, С.В. «Воспитание культуры поведения у детей» / С.В. Пятерина – М.: Просвещение, 1986. – 235 с. 53. Семенака, С.И. «Учимся сочувствовать, сопереживать» / С.И. Семенака– М.: Аркти 2004. – 170 с. 54. Сергеева, Д.В. Воспитание детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. / Д.В. Сергеева. – М.: Просвещение, 1987. – 96с. 55. Сигел, Э. «Как воспитывать дошкольника» / Э, Сигел, Л. Сигел – М.: Росмэн, 1998. – 208 с. 56. Стрелкова, Л.П. Психологические особенности развития эмпатии у дошкольников в семье и группе детского сада / Л.П. Стрелкова // Взаимодействие семьи и детского сада в нравственном воспитании дошкольников – М.: «Педагогика», 1989. – 182 с. 57. Токарева, С.Н. Социальные и психологические аспекты семейного воспитания. / С.Н. Токарева – М.: Прогресс, 1989. – 250 с. 58. Тарабарина, Т.И. Формирование у дошкольников положительного отношения к труду в совместной деятельности со взрослыми. / Т.И. Тарабарина. // Педагогический вестник – http://sun20.history.yar.ru/vestnik/ 59. Ушинский, К.Д. Собрание сочинений / К.Д. Ушинский – М.: Прогресс, 1985, т.2. – 410 с. 60. Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А. Практикум по детской психологии: Пособие для студентов педагогических институтов, учащихся педагогических училищ и колледжей, воспитателей детского сада/Под ред. Г.А.Урунтаевой,.М.:Просвещение: Владос, 1995-391с. 61. Фромм, Алан. Азбука для родителей. – 3-е изд., сокр. / Алан. Фромм // Пер. И. Г. Константиновой. – М.: Знание, 1994. – 288с. 62. Цыркун Н.А. Самостоятельность.//Цыркун Н.А. Развитие воли у дошкольников. - Мн.,1991. 63. Цукерман Г.А. Парадокс самостоятельности //Цукерман Г.А Зачем детям учиться вместе? - М., 1985.с.3-6. 64. Эльконин В.С. Возрастная психология. - М.1988. 65. Юсупова Г. Воспитание самостоятельности у детей. //Д.в.2002.