Формы социальной помощи несовершеннолетним оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

Введение Происходящие в России перемены, вызванные реформированием ее основных экономических, политических и социальных институтов, требуют теоретического и прикладного изучения вопросов о механизме социальных преобразований, и прежде всего разработки социальных технологий проведения реформ. Резкие социальные изменения в стране, безусловно, повлияли на жизнь сегодняшних подростков. Во-первых, образовался большой разрыв между системой ценностей взрослых - выходцев из страны развитого социализма и молодежью. Во-вторых, из-за серьезных материальных трудностей многие родители вынуждены напряженно зарабатывать деньги. В таких условиях они часто не в состоянии сохранять эмоциональную близость со своим растущим и так изменившимся ребенком. Как правило, из-за этого в семье возникают конфликты, которые усугубляются эмоциональной нестабильностью, гормональной бурей, максимализмом, категоричностью и борьбой подростка за эмоциональное отделение от родителей. У многих подростков снижается успеваемость, теряется всякий интерес к школе, возрастает интерес к компаниям, которые не нравятся родителям; возможны хулиганские и противоправные действия, побеги из дома. Фактически такие подростки становятся беспризорными. Вместе с тем подростковый период является наиболее сензитивным периодом для самопостроения и самосозидания личности. Центральным его новообразованием становится развитие Я и обретение позитивной самоидентичности. Э.Эриксон отмечает, что продолжительность этого процесса у каждого подростка различна и, если ему не удается сформировать идентичность, он глубоко страдает от ролевой размытости. Подросток, не достигший самоидентичности, испытывает сомнения в себе, аутоагрессию; он тревожен, склонен к деликвентному поведению. Цель данной работы заключается в выявлении форм социальной помощи несовершеннолетним, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Задачи: - подобрать и изучить литературу по данной теме; - ознакомиться с законодательным аспектом по данной теме; - изучить опыт работы социальных учреждений в данном направлении; - описать технологию социальной работы на примере работы Рыбинского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних «Наставник». Объект исследования: социальная работа с несовершеннолетними. Предмет исследования: формы социальной работы с несовершеннолетними. Методы исследования: анализ социологической и методической литературы, материалов и публикаций периодической печати по теме, изучение опыта работы социальных учреждений в аспекте рассматриваемой проблемы; изучение документов по вопросам социологической службы.

Введение 3 Глава 1. Теоретические аспекты социальной работы с несовершеннолетними, оказавшимися в трудной жизненной ситуации 5 1.1. Защита прав детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации 5 1.2. Работа социальных учреждений с дезадаптированными подростками 9 1.3. Формы помощи несовершенноленим, оказавшимся в трудной жизненной ситуации 11 Глава 2. Социальная работа Рыбинского социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних «Наставник» 16 2.1. Структура и организация деятельности центра 16 2.2. Подготовка детей, проживающих в интернатных условиях, к жизни в замещающей семье 21 2.3. Психолого-педагогическое и социальное сопровождение семей, взявших на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей 24 Заключение 29 Список использованной литературы 31

1. Конституция Российской Федерации. - М.: Юридическая литература, 2009. 2. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 18 декабря 2006 года N 1760-р «Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации». 3. Порядок приема, содержания и выпуска лиц, находящихся в специализированном учреждении для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации/ Приложение к постановлению Министерства труда и социального развития Российской Федерации от 30.01. 1997 г.№ 4 4. Государственная молодежная политика в Российской Федерации: Законодательство Российской Федерации и ведомственные нормативные акты / Общ. ред. и сост. В.А. Луков. - М.: Институт молодежи, 2005. 5. Жукова, В.И. Теория и методика социальной работы / В.И. Жукова. - М.: Владос. 2004. 6. Липсикий, И.А. Молодежь в системе социально - педагогических отношений / И.А. Липсикий // Молодежь в XXI веке: социальное участие: материалы Всероссийской научно-практической конференции 11-12 июля 2000 г. - Тамбов. 2005. – С.175-179. 7. Кравченко А.И. Социальная работа. / А.И. Кравченко: учебник. – М.: ТК Велби. Изд-во Проспект, 2008. – 416с. 8. Мельников, В.П. История социальной работы в России: учебное пособие / В.П. Мельников, Е.И. Холостова. – М.: Маркетинг. 2008.- 296с. 9. Морозова, Г.В. Молодое поколение РТ / Г.В. Морозова // Экономический вестник РТ. – 2004. - №1. – С.69-72. 10. Основы социальной работы / Под ред. Н.Ф. Басова. – М.: Издательский центр «Академия». 2007. – 336с. 11. Попов, В.Т. Социальная политика и социальная работа / В.Т. Попов, Е.И. Холостова. - М.: Социально- технологический институт. 2009.- 128с. 12. Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков в специализированных учреждениях: Пособие для сотрудников специализированных учреждений социальной реабилитации несовершеннолетних. - М., 2001.с.243. 13. Социальная работа: учебник / Под ред. В.И. Курбатова. – Р н/Д.: Феникс. 2005.- 416с. 14. Технологии социальной работы: учебник /Под общ. ред. проф. Е.И. Холостовой. – М.: ИНФРА-М. 2009.-296с. 15. Технология социальной работы с детьми и подростками.: сб.статей / Под ред. В.Н. Келасьева - СПб.: Изд-во С-Петребург Ун-та. 2003. – 246с. 16. Тюрина Э.И. Социальная работа с семьей и детьми: учебник для студ.сред.проф.учеб.заведений / Э.И. Тюрина, Н.Ю. Кучукова, Е.А. Пенцова. –М.:Изд.центр «Академия». 2009. – 288с. 17. Учреждения социального обслуживания детей и молодежи: анализ деятельности / Авт.-сост. Г.И. Репринцева. – М.: Норма. 2008.-165с. 18. Хоменко М Г. В поисках комплексного подхода к социальной реабилитации несовершеннолетних / Первые итоги Из опыта работы специализированных учреждений по реабилитации социалыю-дезадаптированных детей и подростков - М.: ПИИ семьи, 1997, с. 53-59. 19. Шишкин, В. Какой быть молодежной политике? /В. Шишкин // Идель. – 2008. - №2. - С.64-65. 20. slovari.yandex.ru/~книги/БСЭ/