Инициативное поведение детей среднего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре.

Введение Проблема развития игровой деятельности дошкольников одна из актуальных проблем современной педагогической науки, теории и практики дошкольного образования. С помощью игр – занятий воспитатель не только передает определенные знания, формирует представления, но и учит детей играть. Основой для игр детей служат сформулированные представления о построении игрового сюжета, о разнообразных игровых действиях с предметами. Важно, чтобы затем были созданы условия для переноса этих знаний и представлений в самостоятельные, творческие игры. Исходя из вышесказанного, определена цель данной работы – рассмотреть разнообразие игр для дошкольников. Для реализации данной цели необходимо решить следующие задачи: - рассмотреть сущность игры как вида деятельности, - рассмотреть особенности игр для дошкольников в соответствии с их видами.

Введение 3 1 Игра 4 1.1 Этапы игры 4 1.2 Методы изучения развития игры 11 2 Инициативное поведение как психический процесс 13 2.1 Активизация инициативного поведения в игре 13 2.2 Исследование поведения 18 Заключение 22 Литература 24

1. Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду. - М.: Просвещение, 1991. 2. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды / под ред. Д.И. Фельдштейна, вступительная статья Д.И. Фельдштейна. 3-е изд. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. - 352 с. 3. Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребёнка. -М.: Просвещение, 1988. 4. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. / под ред. А.М. Матюшкина. М.: Педагогика, 1983. Т. 3. Проблемы развития психики. С. 145–146. 5. Голецова О. Игры в детском саду. - М.,1966. 6. Гребенникова О.В. Роль сверстников в формировании произвольного поведения дошкольников: дис. … канд. психол. наук. Москва, 2006. - 135 с. 7. Жуковская Р.И. Игра и её педагогическое значение.-М.,2001. 8. Запорожец А. В. Некоторые психологические проблемы детской игры.// Дошкольное воспитание. – 2000. - №10. 9. Козлова С.А. Дошкольная педагогика.-М.,2000. 10. Краснощекова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. – СПб.: Феникс, 2008. – 251 с. 11. Крупская Н. К. Роль игры в детском саду. Пед. соч. М., 1959, т. 6, с. 345 12. Лиштван З.В. Игры и занятия со строительным материалом в детском саду. - М., 1971 13. Максаков А.И. Учите, играя.-М.-1981. 14. Макаренко А. С. Игра. — Соч. М., 1957, т. IV. 15. Мануйленко З.В. Развитие произвольного поведения у детей дошкольного возраста // Известия АПН РФ., 2000. - Вып. 14. - С. 89–129. 16. Мигунова Е.В. Организация театрализованной деятельности в детском саду: Учеб.-метод. пособие; НовГУ имени Ярослава Мудрого. – Великий Новгород, 2006. – 126 с. 17. Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре.-М.,1982. 18. Сорокина А.И.Дидактические игры в детском саду.-М.,1982. 19. Столяр А. Давайте поиграем. - М.: Просвещение, 1991. 20. Смоленцева А.А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием. - М.: Просвещение,1987. 21. Смирнова Е.О. Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрастах. М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2006. - 256 с. 22. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. -М.: Просвещение, 1988. 23. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: Избранные психологические труды / под ред. Д.И. Фельдштейна, вступительная статья Д.И. Фельдштейна. 3-е изд. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. 416 с.