Использование природного материала в сенсорном развитие детей ясельной группы.

Введение Весь окружающий мир ребенок познает с помощью органов чувств (зрение, слух, обоняние, осязание). Информация от них анализируется в соответствующих отделах головного мозга и выдает целостную картину. В то же время умение анализировать отдельные признаки каждого предмета (вес, цвет, запах, звук) позволяет ребенку научиться классифицировать объекты по форме, размеру и т.п. и соответственно называть их. Поэтому сенсорное развитие, которое заключается в умении воспринимать отдельные признаки предметов, неразрывно связано и является основой развития мышлении и речи. Развитие сенсорного восприятия в дошкольном и младшем школьном возрасте влияет на мышление, речь, эстетическое восприятие окружающего мира, воображение, и как следствие творческие способности ребенка. Ведь только тонко чувствующий, замечающий малейшие оттенки цветов или звуков ребенок способен по-настоящему насладиться красотой музыкального или художественного произведения, а в последствии и создать его самостоятельно . Объектом исследования выступает в сенсорном развитие детей ясельной группы Предметом исследования является использование природного материала в сенсорном развитие детей ясельной группы. Целью написания курсовой работы является изучение использования природного материала в сенсорном развитие детей ясельной группы. Для достижения цели были поставлены следующие задачи: • Рассмотреть особенности сенсорного развития детей ясельной группы; • Описать особенности используемого природного материала; • Рассмотреть упражнения, направленные на развитие сенсорных способностей с использованием природного материала; При написании курсовой работы использовалась литература, статьи в научных журналах, интернет-сайты.

Введение 3 Глава 1. Особенности сенсорного развития детей ясельного возраста 5 1.1. Специфика развития детей ясельного возраста 5 1.2. Сенсорное развитие ребенка 6 Глава 2. Использование природного материала для сенсорного развития 14 2.1. Используемый природный материал 14 2.2. Упражнения на развитие сенсорных способностей с использованием природного материала 21 Заключение 27 Список использованных источников 29

1. Гульянц Э. К., Базик И. Я. Что можно сделать из природного материала: Кн. для воспитателя дет. сада. - 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 1991. -175 с. 2. Лыкова И. А. Дидактика в природе: Игры с цветом, сенсорное развитие.- М.: Карапуз, 2006. -195 с. 3. Сумнительная С. И., Сумнительный К. Е. Семейная школа Монтессори. Сенсорное развитие. 2-4 года М: Карапуз-Дидактика, 2006. -275 с. 4. Хоменко В., Никитюк Г. Аппликации, картины и панно из природных материалов. - М.: Клуб семейного досуга, 2010 –267 с. 5. Янушко Е. Сенсорное развитие детей раннего возраста 1-3г. М.: Мозаика-Синтез, 2009. -175 с. 6. Особенности развития младших дошкольников http://www.paedology.ru/krizis-3-i-7-let/osobennosti-razvitiya-mladshix-doshkolnikov.html 7. Как организовать сенсорное развитие ребенка http://podelkino.com/tag/podelki-iz-prirodnogo-materiala 8. Значение сенсорного развития ребенка в дошкольном возрасте Издательский дом «Первое сентября» http://festival.1september.ru/articles/413707/ 9. Лесные самоделки http://www.nourost.ru/preschool/510/ 10. Кириченко Ирина Владимировна Педагог-психолог МДОУ №93. http://ds-93.ru/vospitateliu/igri_s_peskom_i_vodoy_ich_vliyanie_na_sensornoe_razvitie_detey_doshkolnogo_vozrasta 11. Мастерим из природного материала http://www.mamsovet.ru/2008/11/07/masterim-iz-prirodnogo-materiala 12. Интегрированное обучение http://www.dcrrpolotsk.vitebsk.by/integr.htm 13. Барчан Т.А., Янушко Е.А. Зайцы, прячьтесь!: Сенсорное развитие: Для детей 2-4 лет http://vsepostoim.ru/books/1053/ 14. http://www.homed.ru/node/4481 15. http://www.detskiysad.ru/sensor/447.html