Категория личности в психологии.

1. Категория личности в понимании психологов 1.1. Леонтьев и понятие личности Изучение личности как момента деятельности и ее продукта составляет специальную, хотя и не отдельную, психологическую проблему. Проблема эта является одной из самых сложных. Серьезные трудности возникают уже при попытках выяснить, какая реальность описывается в научной психологии термином "личность". Личность является не только предметом психологии, но и предметом философского, общественно-исторического познания; наконец, на определенном уровне анализа личность выступает со стороны своих природных, биологических особенностей как предмет антропологии, соматологии и генетики человека. Интуитивно мы достаточно хорошо знаем, в чем состоят здесь различия. Тем не менее, в психологических теориях личности постоянно возникают грубые смешения и неоправданные противопоставления этих подходов к исследованию личности. Лишь немногие общие положения о личности принимаются, с теми или иными оговорками, всеми авторами. Одно из них состоит в том, что личность представляет собой некое неповторимое единство, некую целостность. Другое положение заключается в признании за личностью роли высшей интегрирующей инстанции, управляющей психическими процессами (Джемс называл личность "хозяином" психических функций, Г.Олпорт - "определителем поведений и мыслей"). Однако попытки дальнейшей интерпретации этих положений привели в психологии к ряду ложных идей, мистифицирующих проблему личности. А.Н. Леонтьев о категории личности говорит следующее: - личность является индивидом; это особое качество, приобретаемое индивидом в обществе, в совокупности отношений, общественных по своей природе, в которые индивид вовлекается; - личность - системное и поэтому сверхчувственное качество, хотя носителем этого качества является вполне чувственный, телесный индивид со всеми его врожденными и приобретенными свойствами. Они, эти свойства, составляют лишь условия (предпосылки) формирования и функционирования личности, как и внешние условия и обстоятельства жизни, выпадающие на долю индивида; - с этой точки зрения проблема личности образует новое психологическое измерение: а) иное, чем измерение, в котором ведутся исследования тех или иных психических процессов, отдельных свойств и состояний человека; б) это исследование его места, позиции в системе общественных связей, общений, которые открываются ему; в) это исследование того, что, ради чего и как использует человек, что досталось ему от рождения и что приобретенное им; - антропологические свойства индивида выступают не как определяющие личность или входящие в ее структуру, а как генетически заданные условия формирования личности и, вместе с тем, как то, что определяет не ее психологические черты, а лишь формы и способы их проявления; - личностью не рождаются, личностью становятся; - личность есть относительно поздний продукт общественно-исторического и онтогенетического развития человека; - личность есть специальное человеческое образование; - реальным базисом личности человека является совокупность его общественных отношений к миру, тех отношений, которые реализуются его деятельностью, точнее, совокупностью его многообразных деятельностей - становление личности - это становление связной системы личностных смыслов: существуют три основных параметра личности: 1) широта связей человека с миром; 2) степень их иерархизированы и 3) их общая структура; личность рождается дважды: а) первое рождение происходит в дошкольном возрасте и знаменуется установкой первых иерархических отношений между мотивами, первыми подчинениям непосредственных побуждений социальным нормам; б) второе рождение личности начинается в подростковом возрасте и выражается в появлении стремления и способности осознавать свои мотивы, а также проводить активную работу по их подчинению и переподчинению. Второе рождение личности предполагает наличие самосознания. По А.М. Леонтьеву, ядро личности представляет собой способность подчинять мотивы друг другу, вследствие чего возникает иерархия, или соподчинение, мотивов поведения. Такое соподчинение возникает в дошкольном возрасте и внешне может проявляться в отказе ребенка от немедленного удовлетворения определенной потребности (желания).

Введение 3 1. Категория личности в понимании психологов 5 1.1. Леонтьев и понятие личности 5 1.2. Понятие личности с позиции Лазурского 8 1.3. Категории личности Выготского 12 2. Взаимосвязь категорий индивид, личность, индивидуальность 16 Заключение 24 Список литературы 26

1. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе (II) // Психология личности: Хрестоматия / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский. - Самара: БАХРАХ, 2009. - Т. 2. - С. 114-128. 2. Гальперин П.Я. Введение в психологию. – Ростов на Дону, 2009. 3. Гамезо М.В. Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М., 2010. 4. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. – М.: МГУ, 1999. 5. Гриншпун И.Б. Введение в психологию. – М., 2007. 6. Дубровина И.В. и др. Психология. – М.: Академия, 2007. 7. Еникеев М.И. Общая и социальная психология. – М.: НОРМА – ИНФРА, 2008. 624с. 8. Лазурский А. Классификация личностей. - Ленинград: Госиздат, 1924. - 290 с. 9. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М.: Смысл, 2010. 10. Леонтьев Д. Очерк психологии личности. - Москва: Смысл, 2007. - 64 с. 11. Маклаков О.А. Общая психология. – СПб.: Питер, 2009. 12. Максименко С.Д. Общая психология. М.: Рефл-бук, 2009. 13. Немов Р.С. Психология., М., 2007. – Т.1. 14. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебн. для студ. Высш. Пед. учеб. зав. – М., 2008. 15. Петровского и М. Ярошевского. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. - 512 с. 16. Психология / Под ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2010, 512с. 17. Психология. / Под ред. А.А. Крылова. – М., 2008. 18. Рогов Е.И. Общая психология: Курс лекций. – М.: ВЛАДОС, 2007, 448с. 19. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб., 2008. 20. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н / Д., 2007.