Конфликты между ребенком и педагогом.

Введение Конфликт (от лат. сonflictus – столкновение) – это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений, точек зрения, взглядов. Конфликты надолго нарушают систему взаимоотношений, вызывают глубокое стрессовое состояние, неудовлетворённость своей работой. Школа – это пространство, где каждый день встречаются сотни людей – детей и взрослых. Немудрено, что в их совместной деятельности возникает множество конфликтных ситуаций. Но умеем ли мы эффективно их разрешать? К сожалению, не всегда. Не случайно семинары, анонсирующие помощь в решении различного рода конфликтов, пользуются у педагогов невероятной популярностью. Конфликты в учебных заведениях были, есть и будут. Пожалуй, они появились одновременно с возникновением самой сферы образования. Поэтому умение решать конфликтные ситуации возникающие в школе, особенно конфликт между ребенком и педагогом, - одно из самых сложных заданий педагогов. Есть только одно универсальное психологическое правило для решения конфликтов: универсальных правил для разрешения конфликтов нет. Каждый конфликт индивидуален, и потому нужно в первую очередь разобраться в тех основаниях, на которых он строится. 1. Конфликты между ребенком и педагогом

Рассмотрим типы конфликтов, которые возникают в школьной середе[4, c.90]:
- между детьми – как внутривозрастные, так и межвозрастные;
- между ребенком и педагогом;
- между педагогом и родителями;
- конфликты в самом педагогическом коллективе – межучительские;
- конфликты между педагогам и администрацией;
- конфликты внутри родительского сообщества, межродительские (наименее заметные и наименее болезненные для учителей конфликты).
Выдающийся педагог современности Василий Александрович Сухомлинский писал: “Конфликт между педагогом и ребенком, между учителем и родителями, педагогом и коллективом - большая беда школы. Чаще всего конфликт возникает тогда, когда учитель думает о ребенке несправедливо. Думайте о ребенке справедливо - и конфликтов не будет. Умение избежать конфликт - одна из составных частей педагогической мудрости учителя. Предупреждая конфликт, педагог не только сохраняет, но и создает воспитательную силу коллектива”.
Все конфликты являются проблемной зоной для педагогов, но рассмотрим один из них более подробно – конфликт между ребенком и педагогом.
Противоречия между педагогом и учащимися всегда отрицательно сказываются не только на взаимоотношениях, но и на эмоционально-психическом состоянии каждой из конфликтующих сторон. Не случайно в последнее время специалисты все чаще отмечают такое негативное явление в педагогической среде, как “синдром психического выгорания”, который чаще всего является следствием затяжного профессионального стресса.
Конфликты в педагогической деятельности надолго нарушают систему взаимоотношений между педагогом и учащимися, вызывают у педагога глубокое стрессовое состояние и неудовлетворенность своей работой. Такое состояние усугубляется сознанием того, что успех в педагогической деятельности зависит от поведения учащихся, что может привести к появлению состояния зависимости педагога от “милости” его воспитанников.
По мнению психолога М.М. Рыбаковой между педагогом и учащимися чаще всего встречаются следующие виды конфликтов:
- конфликты деятельности, возникающие по поводу успеваемости учащихся, выполнения ими учебных и внеучебных заданий;
- конфликты поведения (поступков), возникающие в связи с нарушением учащимися правил поведения в учебном заведении, чаще всего на занятиях, и за пределами учебного учреждения;

Введение 3
1. Конфликты между ребенком и педагогом 4
2. Пути решения конфликтов между ребенком и педагогом 9
Заключение 11
Список использованной литературы 12

1. Андреев В.Н. Конфликтология: искусство спора, ведения переговоров, разрешения конфликтов. – Казань, 2006. – 262 с.
2. Анцупов А.Я., Баклановский С.В. Конфликтология в схемах и комментариях. Учебное пособие. 2-е изд., перераб. СПб.: Питер, 2009. - 304 с.
3. Волков Б.С. Волкова Н.Д. Конфликтология / Б.С. Волков, Н.Д. Волкова. Учебное пособие для вузов Изд. 3-е – М.: Фонд Мир Академический проект, 2007. – 234 с.
4. Гришина Н. В. Психология конфликта. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2008. - 544с.
5. Рахматуллина Л.В.Управление педагогическими конфликтами. - Набережные Челны, 2010. – 310 с.