Конфликты между родителями и учителями .

Введение Конфликты встречаются во всех сферах деятельности людей и часто относятся к числу значительных и волнующих событий человеческой жизни. Конфликты— необходимый и важный элемент жизни. Обладая навыками мирного, конструктивного разрешения конфликтов, можно сгладить их последствия. Эти факты обуславливают актуальность данной работы. Важное место в процессе познания и управления конфликтом занимают психологические исследования, позволяющие вскрывать глубинные основы конфликтного поведения. Теоретическая база: В отечественной психологии и социальной психологии изучению сущности конфликта, причин его возникновения и путей разрешения посвящены исследования А.А.Бодалева, В.О. Агеева, В.И.Журавлева, Н.Н.Обозова, И.А.Коха, Я.А.Анцупова, А.И.Шипилова, Н.В.Гришиной, Ф.М.Бородкина, А.К.Зайцева, Н.И.Леонова, А.Г.Здравомыслова и др. В зарубежной психологии проблему конфликта разрабатывали З.Фрейд, А.Адлер, Н.Миллер, Д.Морено, Э.Дженигс, С.Додд, Г.Гурвич и др. В данной работе будут рассмотрены конфликты между родителями и учителями, объект работы- конфликт, предмет- конфликты между родителями и учителями Цель работы: рассмотреть причины и особенности конфликтов между родителями и учителями Задачи работы: - Изучить понятие кофликта - Рассмотреть структуру и особенности конфликта, его функции, стратегию поведения в конфликте - Проанализировать причины и особенности конфликтов между родителями и учителями

Введение…………………………………………………….……………3 1. Сущность и особенности конфликта……………………………4 1.1.Определение, структура и функции конфликтов……………….…4 1.2.Динамика возникновения и развития конфликта…………………10 1.3.Стратегии поведения в конфликтах……………………….……….12 2.Конфликты между родителями и учителями……………………….15 Заключение………………………………………………………………...20 Литература…………………………………………………………………21 Приложение………………………………………………………………..22

1. А. Минделл. Разрешение конфликтов. — М. 2003 1. Бодалев А.А. Личность и общение. М.: Педагогика, 2003. - 272 с. 2. Гришина Н.В. Психология конфликта.-СПб.:Изд-во “Питер”, 2000. -464 с. 3. Гуткина Н. И. Психологические проблемы общения учителя с подростками // Вопр. психол. 2004. № 2. C. 99—106. 4. Джини Грехем Скотт Конфликты. Пути их разрешения. Киев, Внешторгиздат, 2001. - 192 с. 5. Козырев Г.И. Введение в конфликтологию. - М., 2009. 6. Кох И.А. Конфликты и их регулирование. - Екатеринбург, 2007. - 48 с. 7. Леонов Н.И. Основы конфликтологии. - Ижевск. Изд-во УдГУ., 2000. - 122 с. 8. Смирнова, Е., Гударева О. Современные пятилетние дети: особенности игры и психического развития. // Дошкольное воспитание, 2003, № 10, с. 63-73. 9. Смирнова Е., Холмогорова В. Средний и старший дошкольный возраст. // Дошкольное воспитание, 2003, № 4. 10. Славина Л. С. Знать ребенка, чтобы воспитывать. М., 2006.— 64 с. 11. Сулейменова С. М. Психологический анализ конфликтных взаимоотношений между учителем и учащимися: Автореф. канд. дис. М., 2000.— 20 с. 12. Фельдштейн Д И. Психологические закономерности развития личности и решение актуальных задач воспитания // Вопр. психол. 2004. № 2. C. 43—51. 13. Взаимоотношения учителей и родителей школьников http://bd.fom.ru/report/map/d070824