Контекстный метод обучения .

ВВЕДЕНИЕ Обучение, в котором с помощью всей системы дидактических форм, методов и средств моделируется предметное и социальное содержание будущей профессиональной деятельности специалиста, а усвоение ими абстрактных знаний как знаковых систем наложено на канву этой деятельности, называется контекстным. Основными составляющими контекстного обучения являются предметный и социальный контексты будущей профессиональной деятельности специалиста. Цель: рассмотреть контекстный метод обучения Задачи: 1. Рассмотреть понятие контекстного метода обучения 2. Привести классификация контекстного метода обучения 3. Разработать контрольные и тестовые вопросы по теме

ВВЕДЕНИЕ 2 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОДЕРЖАНИЯ КОНТЕКСТНОГО ОБУЧЕНИЯ 3 1.1. Определение контекстного метода обучения 3 1.2. Классификация контекстного метода обучения 5 ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 9 2.1. Контрольные вопросы 9 2.2. Ситуационная задача 10 2.3. Тест 10 2.4. Графологическая структура 12 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 14

1. Вербицкий А. А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения. М., 2009. 2. Вербицкий А. А. Кросс-культурные контексты в контекстном обучении/ Контексты в образовании субъекта// Межвузовский сборник научных трудов. М. - Нижний Тагил. 2008. С. 3-36. 3. Гальперин П. Я. Психология как объективная наука. М., 2008. 4. Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие. М., 2009.