Контроль усвоения психологических знаний и методика его организации.

Достаточно удобным и действенным средством обеспечения объективности и обоснованности выносимых оценок, как пока¬зывает опыт ряда вузов, является специально разрабатываемый в вузе на факультете и официально одобренный на соответствую¬щем ученом совете документ об условиях аттестации студентов при переводе их с курса на курс или при переходе от семестра к семестру. Документ этот может называться поразному ( «Условия аттестации студентов ...» или «Критерии оценки уровня ус¬воения программы ... » и т. д.), но суть его одна: единообразие подхода к оценке контролируемого объекта.

Введение 3
1. Контроль как учебное действие 5
2. Методика организации контроля усвоения психологических знаний 12
Заключение 15
Список литературы 16

1. Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии. М.: ВЛАДОС, 2004. 303с. С. 266
2. Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. 190 с
3. Гулидов, И.Н. Педагогический контроль и его обеспечение: учебное пособие. М.: ФОРУМ, 2005. 240 с.
4. Организация, формы и методы проведения учебных занятий и самостоятельной работы: требования, условия, механизмы: Учебно-методическое пособие / Под ред. Н. А. Волгина, Ю. Г. Одегова. М.: Изд-во Рос. экон. акад., 2004. 88 с.
5. Тимаева В.С. Тестирование как метод контроля качества усвоения учебного материала учащимися. [http://festival.1september.ru/articles/500954/]