Методика педагогических исследований методы выявления и изучения педагогических инноваций.

Современный учитель это человек, который выполняет разнообразные функции не только в школе, но и за её пределами. Среди педагогических функций одно из немало-важных мест занимает инновационная. Деятельность учителя должна носить не только творческий, но и исследовательский характер. Он должен не только знать и уметь приме-нить на практике основные педагогические теории, но и творчески их использовать, а также стремиться к воплощению собственных педагогических идей.

Одной из центральных фигур образовательного процесса в современной школе был и остаётся учитель. Именно на него возложена миссия реализации целей и задач обучения и воспитания подрастающего поколения. Он является организатором активной учебно-познавательной, трудовой, общественной и эстетической деятельности учащихся. Об ис-ключительной роли учителя в образовании и воспитании детей, в развитии их богатого духовного мира писали и говорили многие выдающиеся педагоги.

1. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр Академия, 2003. 176 с.
2. Ростопшин П. Психология и педагогика. М.: «Издательство ПРИОР», 2000. 96 с.
3. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания / Под ред. В.А. Сластенина. М.: Издательский центр «Акаде-мия», 2000. 336 с.
4. Современный словарь по педагогике / Сост. Рапацевич Е.С. Мн.: «Современное слово», 2001. 928 с.
5. Харламаў І.Ф. Педагогіка. Мн.: Універсітэцкае, 1996. 511 с.