Молодежь как объект социально-культурной деятельности.

1. Основные проблемы в молодежной среде 1.1. Понятие «молодежь» как объект социологических исследований Проблемы молодежи, ее образования, воспитания, социального становления, участия в общественной жизни находятся в центре внимания и на стыке разных наук. Социология относит их к важнейшим. Учитывая то, что социальный портрет молодежи формируется под влиянием разнообразных общественно-политических и социальных факторов, социология проявляет интерес к тому, какую роль будут играть для молодежи определенные социальные ценности, нормы морали, традиции и т.п.. Молодежь - это общественно дифференцированное социально-демографическое сообщество, которому присущи специфические физиологические, психологические, познавательные, культурно-образовательные и т.п. свойства, характеризующие его биосоциальное созревание как осуществление самовыражения внутренних сущностных сил и социальных качеств . Молодежь поэтому и является специфическим сообществом, потому, что ее существенные характеристики и черты, в отличие от представителей старших поколений и возрастных групп, находятся в состоянии формирования и становления. Сущностью молодежи и проявлением ее главного социального качества является мера достижения ею социальной субъектности, степень усвоения общественного отношения и инновационной деятельности . Изучение молодежных проблем происходит по многим направлениям, в разнообразных сферах жизнедеятельности: работы, обучении, семьи, неформальных организациях, во время досуга, который предусматривает активный обмен информацией с другими заинтересованными науками.

Содержание Введение 3 1. Основные проблемы в молодежной среде 6 1.1. Понятие «молодежь» как объект социологических исследований 6 1.2. Место социологии молодежи в системе социологического знания 10 и в государственной молодежной политике 10 2. Молодежь как объект социально-культурной деятельности 17 2.1. Современное культурное общество как отражение исторического процесса 17 2.2. Молодежь как объект социально-культурной деятельности 22 Заключение 30 Список использованной литературы 33

Список использованной литературы 1. Аванесова, Г.А. Культурно – досуговая деятельность. Теория и практика организации: учебное пособие для студентов вузов / Г.А. Аванесова. – М.: Аспект Пресс, 2006. - 236с. 2. Байкова, В.Т. Досуг, свободное время / В.Т. Байкова. - М.: Эсмо, 2005. - 169 с. 3. Бестужев-Лада, И.В. Молодость и зрелость: Размышления о некоторых социальных проблемах молодежи / И.В. Бестужев-Лада. - М: Политиздат, 2004. - 231 с. 4. Бовкун, В.В. Образ жизни современной молодежи: тенденции, проблемы, перспективы / В.В. Бовкун. - М.: Досуг, 2007. - 432 с. 5. Бойков, В.Э Ценности и ориентиры общественного сознания россиян / Э. В. Бойков // СОЦИС. - 2004. - №7. - С. 46 – 52. 6. Бунчак, Я. Социокультурная трансформация в Словакии 1990-х годов (некоторые итоги) / Я. Бунчак // СОЦИС. - 2004. - №7. - С. 115 – 119. 7. Вишняк, А.И. Культура молодежного досуга / А.И. Вишняк, В.И. Тарасенко. - М.: Высшая школа, 2008 - 53 с. 8. Горбатова, И.М. Деятельность клубов / И.М. Горбатова, А.В. Каменец / Аналитический обзор. - М.: ГИВЦ МК Р.Ф., 2007. - 35 с. 9. Ерошенков, И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условия / И.Н. Ерошенков. - М.: НГИК, 2009. - 69 с. 10. Ионин, Л.Г. Социология культуры / Л.Г. Ионин. – М.: Логос, 2006. – 280 с. 11. Каменец, А.В. Деятельность клубных учреждений в современных условиях: учебное пособие / А.В.Каменец. - М.: МГУК, 2007. - 141 с. 12. Киселева, Т.Г. Теория досуга за рубежом: курс лекций / Т.Г. Киселева. - М.: Омега, 2010. - 163 с. 13. Левинас, Э. Философское определение культуры / Э. Левинас // Общество и культура: Философское осмысление культуры. - 2008. -Ч. -I. – С. 86-88. 14. Мансуров, И.С. Теоретические предпосылки программирования развития личностиной активности / И.С. Мансуров. - М.:Феникс, 2006. - С. 40 - 43. 15. Молчанов, Ю.Б. Проблема времени в современной науке / Ю.Б. Молчанов. – М.: Эверест, 2008. - 512 с. 16. Мостовая, И.В. Архетипы и ориентиры российской ментальности./ И.В.Мостовая, А.П. Скорик // Полис. - 2005 - №4. – С. 89-99. 17. Орлов, Г.Л. Активный отдых как фактор развития личности / Г.Л.Орлов, А.Б. Букреев. - М.: Книга, 2009. - 222 с. 18. Полукаров, В.В. Подростковый клуб: самодеятельность, творчество самоопределение / В.В. Полукаров. - М.: Норма, 2008. - 332 с. 19. Пушкарев, Л. Н. Что такое менталитет? Историографические заметки./ Л. Н. Пушкарев // Отечественная история. – 2005. - №3. – С. 28-32. 20. Ракитов, А.И. новый подход к взаимосвязи истории, информации и культуры: пример России / А.И. Ракитов // Вопросы философии. – 2004. - №4. - С. 34-38. 21. Скрипунова, Е.Л. О предпочтениях городской молодежи / Е.Л. Скрипунова, А.Л. Морозов / СОЦИС. - 2004. - №7. - С.46 – 52. 22. Сорокин, П.А. Человек. Цивилизация, Общество / П.А. Сорокин. - М.: Политиздат, 2007.- 55с. 23. Социокультурная методология анализа российского общества. Заседание №4: история как феномен культуры // Рубежи. – 2006. - №9. - С.28-32 24. Социокультурная методология развития российского общества. Заседание №1: специфика социокультурных исследований // Рубежи. – 2006. - №5. - С. 12-22. 25. Шкурин, В. Молодежь: свободное время и клуб / В. Шкурин. - М.: Досуг, 2008. -203 с.