Мышление и творчество.

Введение Проблема творчества является одной из традиционных, так называе-мых «вечных» проблем. Она уходит своими корнями в античную эпоху, в «осевое время» человеческой истории и даже дальше. Ее возникновение связано с интересом к онтологическим проблемам вообще: проблеме бытия, проблеме происхождения мира, проблеме «новизны», проблеме сознания, проблеме возможности познания. Наконец, она связана с комплексом антропологических и эстетических проблем. Не удивительно поэтому, что попытки осмыслить суть творчества предпринимались на протяжении всей истории философии и очень многие мыслители так или иначе, частично или более глубоко, рассматривали эту проблему и находили свои решения проблем и ответы на вопрос, что же такое творчество. Современный интерес к творческому процессу во многом обусловлен ростом инновационной компоненты в человеческой деятельности, требова-ниями НТР и прагматическим стремлением управлять воспитанием людей, способных творчески решать научные и технические проблемы. С другой стороны, стремление проникнуть в тайну творчества имеет своей причиной заинтересованность в познании личности путем разоблачения секретов творческой деятельности как одного из ее фундаментальных проявлений, ведь именно этот вид деятельности активизирует личность наиболее полно и разносторонне. Психологическое познание столь же древне, как сам человек. Он не мог бы существовать, не ориентируясь в мотивах поведения и свойствах характера своих ближних. В последнее время растет интерес к вопросам человеческого поведения и поискам смысла человеческого существования. Руководители изучают, как работать с подчиненными, родители посещают курсы по воспитанию детей, супруги учатся общаться друг с другом и «грамотно ссориться», преподаватели изучают, как помочь справиться с эмоциональным волнением и чувством растерянности своим студентам и учащимся других учебных заведений. Наряду с интересом к материальному благосостоянию и к бизнесу многие люди стремятся помочь себе и понять, что значит быть человеком. Стремятся разобраться в своем поведении, развить веру в себя, свои силы. Осознать неосознанные стороны личности, сосредоточиться прежде всего на том, что происходит с ними в настоящее время. Когда психологи обращаются к изучению личности, что, пожалуй, первое, с чем они сталкиваются, это многообразие свойств и их проявлений в ее поведении. Интересы и мотивы, склонности и способности, характер и темперамент, идеалы, ценностные ориентации, волевые, эмоциональные и интеллектуальные особенности, соотношение сознательного и несознательного (подсознательного) и многое другое - вот далеко неполный перечень характеристик, с которыми приходится иметь дело, если мы пытаемся нарисовать психологический портрет личности. Обладая многообразием свойств, личность вместе с тем представляет собой единое целое. Творческое начало – одна и самых интересных составляющих личности. Цель данной работы – исследование психологических особенностей мышления и творчества.

Введение 3 1. Творчество и творческое мышление – понятие и значение 5 2. Процесс развития творческого мышления сотрудников 8 2.1 Проблемы в развитии творческого мышления сотрудников 8 2.2 Способы и приемы развития творческой мысли сотрудников 9 Заключение 13 Список литературы 15

1. Андреев Н.В. Психологические особенности личности и коллектива сотрудников: Автореф. ... канд. психол.наук.- М.: МГУ, 1991.
2. Доронин Д.Ф., Егоров Ю.В., Суродин В.И. Психология и педаго-гика в деятельности сотрудников органов внутренних дел: Курс лекций. - М., 2000. - 156 с.
3. Барчуков И. С. Психологическая подготовка личного состава спецподразделении.- М.: ПРИОР, 2001.
4. Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. - М., 1999
5. Столяренко А. М. Экстремальная психопедагогика. - М.: ПРИОР, 2002.