Общее недоразвитие речи.

Введение В настоящее время психологами и педагогами общеобразовательных школ и дошкольных учреждений отмечается значительный рост числа обраще¬ний по поводу тех или иных видов школьной неуспеваемости или дезадаптации детей младшего школьного возраста, недостаточной психологической готовно¬сти к школьному обучению. Заметно возросло количество коррекционных групп и классов, всевозможных реабилитационных центров и консультаций. Обращает на себя внимание тот факт, что общая оценка интеллектуального развития ребенка в большинстве случаев может и не выходить за пределы средненормативных возрастных показателей. Однако в ходе специальных исследований (дефектологического, нейропсихологического) часто обнаруживаются признаки той или иной степени общего недоразвития речи. Нарушение речевой функции – это одно из отклонений, существенно сказывающихся на всех сторонах жизни и деятельности человека. Все психические процессы развиваются с прямым участием речи, поэтому поражение речевой функции часто сопряжено с отклонениями в психическом развитии. Впервые научное объяснение такому отклонению в развитии, каким является общее недоразвитие речи, было дано Р.Е. Левиной и коллективом научных сотрудников НИИ дефектологии АПН СССР (Г. И.Жаренковой, Г. А. Каше, Н.А. Никашиной, Л.Ф.Спировой, Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной, А.В.Ястребовой и др.) в 50-60-е гг. XX в. В этот период была разработана педагогическая классификация аномалий речевого развития, отвечающая, прежде всего, дидактическим, прикладным целям педагогического процесса, т.е. целям коррекционного обучения детей с различной природой и структурой дефекта.

Содержание Введение 3 Понятие общее недоразвитие речи и характеристика его уровней 4 Заключение 24 Список использованной литературы 27

Список использованной литературы 1. Арникина В.Г. Общее недоразвитие речи в дошкольном и младшем школьном возрасте. СПб. : Нева, 2005. – 217 с. 2. Глинка Г.А. Буду говорить, читать, писать правильно. – СПб.: Питер Пресс, 1998. – 224 с. 3. Логопедия: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Дефектология» / Под ред. Л.С. Волковой. – М.: Просвещение, 1989. – 528 с. 4. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. – М., 1985. 5. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / под ред. Т.В. Волосовец М. : Логопед, 2007. – 224 с. 6. Ребенок. Раннее выявление отклонений в развитии речи и их преодоление / Под ред. Ю.Ф. Гаркуши. – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001. – 256 с. 7. Сазонова С.Н. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи. М. : Академия, 2007. – 144 с. 8. Ткаченко Т.А. Если дошкольник плохо говорит. – СПб.: Детство-пресс, 2000. – 112 с. 9. Филипповских М.А. Общее недоразвитие речи. СПб. : ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007. – 352 с. 10. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. – М., 1991.