Обучение (контрольная).

Эффективность организации определяется в первую очередь знаниями, умениями и соответствующим настроем персонала. В том случае, если подбор персонала проведен на высоком уровне, в соответствии с параметрами моделей рабочих мест приняты на работу люди, обладающие необходимыми знаниями и умениями, основным фактором, обеспечивающим развитие организации, становится обучение персонала . Обучение, развитие персонала является важнейшим условием успешного функционирования любой организации. Научно-технический прогресс, мировая конкуренция выдвигают новые требования по совершенствованию качества образования. Сегодня научное лидерство организации не является залогом лидерства в эффективности. Ускорение научно-технического прогресса значительно убыстряет процесс устаревания профессиональных знаний и навыков. Инженер, закончивший ВУЗ в середине прошлого века, мог не заботиться о повышении квалификации до конца своей трудовой биографии – институтского багажа было вполне достаточно; знания выпускников начала века устаревали через 30 лет; современные инженеры должны переучиваться значительно быстрее. Парадигма стабильности знаний на базе накопленного и систематизированного опыта, информационно-предметного подхода к образованию должна быть переосмыслена в направлении междисциплинарности, комплексности и постоянно развивающегося образовательного процесса, направленного на интеллектуализацию личности, развитие творческих способностей. Первостепенное значение приобретает качество образования в контексте непрерывного образовательного процесса. Возрастающее значение профессионального обучения для организации и значительное расширение потребностей в нем в последние тридцать лет привели к тому, что ведущие компании взяли на себя обновление квалификации своих сотрудников. Организация профессионального обучения стала одной из основных функций управления персоналом, а его бюджет – наибольшей после заработной платы статьей расходов многих компаний. Такие организации как Ай-Би-Эм, Моторола, Дженерал Моторз ежегодно тратят миллиарды долларов на профессиональное развитие и обучение своих сотрудников и даже создали для этого собственные постоянно действующие университеты и институты .

1. Теоретический вопрос 3
1.1. Развитие организации и ее сотрудников 3
1.2. Методы обучения и их выбор 12
2. Практическая часть 20
3. Управленческое решение – план по организации обучения персонала на рабочем месте для Вашего подразделения 25
Список использованных источников 26

1. Авдеев В.В. Управление персоналом - технология формирования команды / В.В. Авдеев. - Уч пос. 2002. - 544с.
2. Александрова. Управление персоналом /Александрова// МУ.– 2004.– 63 с.
3. Большаков. Менеджмент / Большаков// Учебное пособие. - 2000 – 160 с.
4. Бычкова. Управление персоналом / Бычкова // УП. – 2005. – 137 с.
5. Виханский О.С. Менеджмент / О.С. Виханский, А.И. Наумов // Учебник. -2006 4-е изд, -670с.
6. Воронина Э.М. Менеджмент предприятия и организации / Э.М. Воронина // МФПА. – 2003. -181с.
7. Дуракова. Теория управления персоналом / Дуракова, Родин, Талтынов // УП - Выпуск 3. - 2004 - 83 с.
8. Заложнев. Внутрифирменное управление - Оптимизация процедур функционирования / Заложнев // 2005. – 290 с.
9. Карякин. Управление персоналом / Карякин // УП. – 2005. – 166 с.
10. Карякин. Основы кадрового менеджмента / Карякин, Грубов //2003 – 68 с.
11. Макарова И.К. Управление персоналом / И.К. Макарова // Уч-метод пос. -ИМПЭ 2006. - 98с.
12. Мескон М. Основы менеджмента / М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури// 1997 -704с.
13. Самыгин С.И. Менеджмент персонала / С.И. Самыгин, Л.Д. Столяренко, // Уч пособие. – 1997. - 480с.
14. Травин В.В. Менеджмент персонала предприятия / В.В Травин, В.А Дятлов // Уч-практ пособие. – 2003. - 272с.Шапиро С.А. / Мотивация/ С.А. Шапиро // 2008. - 224с.
15. Управление персоналом организации / Под ред. Кибанова А.Я. – Учебник, 2005 -3-е изд - 638с
16. Чуйкин. Основы менеджмента / Чуйкин // Учебное пособие. - 1996 – 106 с.
17. www.hr-portal.ru – сайт о работе с персоналом