Онтогенез раннего возраста от 1 до 3 лет.

ВВЕДЕНИЕ Речь ребенка формируется под влиянием речи взрослых и в огромной степени зависит от достаточной речевой практики, нор¬мального речевого окружения и от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни. Речь не является врожденной способностью, а развивается в процессе онтогенеза параллельно с физическим и умственным раз¬витием ребенка и служит показателем его общего развития. Усвое¬ние ребенком родного языка проходит со строгой закономерностью и характеризуется рядом черт, общих для всех детей. Для того чтобы понять патологию речи, необходимо четко представлять весь путь последовательного речевого развития детей в норме, знать закономерности этого процесса и условия, от которых зависит его успешное протекание. Знание закономерностей речевого развития детей необходимо также и для правильной диагностики нарушений речи. И, наконец, знание законов развития речи детей в процессе онтогенеза необходимо и для того, чтобы правильно построить всю коррекционно-воспитательную работу по преодолению речевой патологии. Например, обучая неговорящих детей (алаликов), очень важно знать, что сначала у всякого ребенка развивается понимание речи и только потом он овладевает активной речью. Следовательно, если в таком случае сразу развивать активную речь, работа не при¬несет желаемого эффекта. Объект изучения – развитие речи у детей. Предмет изучение – особенности развития речи у детей раннего возраста (от 1 года до 3 лет). Цель данной работы – изучение онтогенеза раннего возраста: от 1 года до 3 лет. Задачи исследования: - определение понятия детского лексикона; - изучение особенностей развития активного и пассивного словаря в раннем возрасте; - рассмотрение особенностей формирования произносительной стороны речи в раннем возрасте.

Введение 3 1. Детский лексикон и его развитие 5 2. Формирование произносительной стороны речи 10 Заключение 21 Список использованных источников 23

1. Барсукова Л. А., Румега Н. А., Земская Н. Е. Логопедия для учителей, психологов, родителей. - Рн/Д.: Феникс, 2010. – 320 с. 2. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М.: Детство-Пресс, 2007. - 472 с. 3. Лепская Н.И. Язык ребенка. Онтогенез речевой коммуникации. - М.: Изд-во МГУ, 1997 - 151 с. 4. Логопедия: Серия «Мир вашего ребенка». – Рн/Д.: Феникс, 2009. – 288 с. 5. Ляксо Е. Е. Развитие речи малыша / Под ред. А.С.Батуева - М.: Айрис-пресс, 2006. – 250 с. 6. Резниченко Т. С. Логопедическая энциклопедия для родителей дошкольников и младших школьников. – М.: АСТ, 2009. – 320 с. 7. Российская Е.Н., Чиркина Г.В. Произношение: Мир звуков: Учебник для специальных (коррекционных) школ V вида: 1 класс. - Самара, 2003. - 64 с. 8. Тихеева Е.И. Развитие речи у детей. - М.: Просвещение, 1981. - 159 с. 9. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада. - М.: Альфа, 1994. - 103 с. 10. Флерова Ж. М. Логопедия. – Рн/Д.: Феникс, 2008. – 320 с.