Особенности адаптации к обучению студентов в вузе.

Введение В наше время центральными проблемами психологии личности становятся вопросы формирования творческой, профессионально и социально ответственной личности, готовой к постановлению и решению разнообразных общественных и профессиональных задач. Актуальность избранной темы обусловлена как необходимостью перестройки системы подготовки специалистов в современных условиях, так и практическими заданиями достижения качественно нового уровня профессиональной подготовки выпускника вуза. Такая необходимость связана с социально-экономическими изменениями, которые происходят в нашем обществе, с повышением требований к специалистам, к их активности и ответственности относительно собственного профессионального и личностного развития. Выявление и учет факторов развития личности студента должны способствовать росту эффективности процесса становления личности на этапе профессионального образования, а это обеспечит повышение конкурентоспособности молодых специалистов, поможет им интегрироваться в разные профессиональные, социальные и этнические сообщества с первых дней самостоятельной работы, будет способствовать успеваемости последующего личностного и профессионального роста. Начальный этап профессиональной подготовки трактуется исследователями как этап, который определяет весь ход последующей жизни человека. На данном этапе происходит процесс адаптации к учебе в вузе, потому что именно в этот момент человек находится в сложной ситуации усвоения новых форм деятельности, общения, досуга, соотносит свои надежды с реальной действительностью, потому что это этап его развития как личности и профессионала. (М.О.Аминов, Д.О.Андреева, С.О.Гапонова, Л.К.Гришанов, М.И.Дьяченко, Е.О.Климов, В.П.Кондратова, Р.О.Низамов, О.О.Нистратов, Н.С.Пряжников, О.О.Реан, О.Р.Фонарев и др.). Вместе с тем остаются малоизученными вопросы изучения психологической адаптации студента, а именно того, какие психодиагностические методики наиболее полно отвечают требованиям полноты и достоверности диагностики адаптации студента в вузе.

Введение………………………………………………………….…………….3 1. Проблема адаптации студентов к учебному процессу в вузе……….…...6 1.1. Типичные проблемы психологической адаптации студентов к условиям учебы в вузе………………………………………………………..6 2. Причины и симптомы дезадаптационного поведения студентов к условиям учебы в вузе……………………………………………………….12 1.3. Психологическое обеспечение психического здоровья в учебной деятельности студентов……………………………………………………...15 1.4. Аналитическая характеристика методов исследования адаптации студентов к обучению в вузе………………………………………………..18 Заключение…………………………………………………………………...25 Список использованной литературы……………………………………….28

1. Асмолов А.Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа. Уч. пособие, - М.: Изд-во МГУ, 2007. - 367 с. 2. Балабанова Л. М. Актуализация процессов психосоматического совершенствования студентов в условиях высшей школы. Вестник Харьковского Университета. Серия «Психология», 2010., № 472. 3. Балл Г.А. Понятие адаптации и ее значение для психологии личности. // Вопр. психол., 2009. – 22 4с. 4. Березовин Н.А. Адаптация студентов к жизнедеятельности вуза: психолого-педагогические аспекты.//Выбраныя науковыя працы БДУ. - Минск.- 2001.- С. 11-25. 5. Все об адаптации. Спецвыпуск газеты «Психолог». - 2004. - № 25-26 (121-122). - 120 с. 6. Дмитриев В.Ю. Опыт социально-психологического скрининга факторов адаптивной активности студентов педагогического ВУЗА.// Вестник Черниговского гос. педагог. унів.: Психологические науки. - Чернигов. - 2002. - С. 25-37. 7. Дьяченко М. И., Кондыбович А.А. Психология высшей школы. - Минск, 2008. - 313 с. 8. Зданевич Л. В. Как живется студенту?// Гуманитарные науки. - 2005. - №2. - С. 174 -179. 9. Левкивская Г. П., Сорочинская В. Е., Штифурок В. С. Адаптация первокурсников в условиях высшего учебного заведения образования : Учебное пособие. - К.: Лыбидь, 2008. - 128 с. 10. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Просвещение, 2005. - 304 с. 11. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика, - М.: Наука, 2007. - 278 с. 12. Милославова Н.А. Адаптация как социально-психологическое явление // Социальна психология и философия.- М.: Наука, 2009.- 119 с. 13. Наумов Н.Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения. - М.: Наука, 2008. – 421 с. 14. Научитель Е.Д. Адаптация студента в ВУЗе // Практическая психология и социальная работа. - 2001. - №7. - С. 21-23. 15. Орбан-Лембрик Л. Е Социальная психология: Пособие. - К.: Академвидав, 2008. - 448 с. 16. Педагогика и психология высшей школы. Учебное пособие для вузов / Отв. редакторша С. И. Самыгин. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. - 544 с. 17. Резник Т.И. Психологическое содержание трудностей в учебе студентов-первокурсников.// Практическая психология и социальная работа. - 2002. - №1. - С. 1-3. 18. Соколиная И.М. Методы исследования адаптации студентов. Харьковский государственный медицинский университет. Харьков, - 2008. - 274 с. 19. Цимбалюк И. М. Психология: Учебное пособие. - 2-е издание: исправлено и дополнено. - К.: ИД «Профессионал», 2006. - 576 с. 20. Чернов Ю. А. Проблемы адаптации студентов в процессе обучения в высшем учебном заведении / Ю. А. Чернов, Д. В. Артоболевский // Медицинская психология и психокоррекция. Материалы 2 междунар.. психолог. чтений. - Харьков, 2005. - С. 149-155.