Особенности естественнонаучного и гуманитарного знания .

Введение Человек обладает знанием об окружающей вселенной, о самом себе и собственных произведениях. Это делит всю имеющуюся у него информацию на два больших раздела: естественнонаучное и гуманитарное знание. В связи с продолжающимся дроблением научного знания, междисциплинарные исследования приобрели особую актуальность. Сегодня они - едва ли не единственная возможность создавать научную информацию, обладающую интегрирующими свойствами и способную оказывать измеримое воздействие на социосистемы. Со стратегической точки зрения наиболее перспективными представляются исследования, объединяющие дисциплины, максимально разнородные по предмету и методологии, по доминирующим механизмам познания. Прежде всего, речь должна идти о синтезе естественнонаучного и гуманитарного подходов. Многие авторитетные ученые видят важную роль именно естественно-научных знаний, естественных наук в познании действительности. Так, английский физик Дж.К. Максвелл утверждал: «Что касается материальных наук, то они кажутся мне прямой дорогой к любой научной истине... Сумма знаний берет значительную долю своей ценности от идей, полученных путем проведения аналогий с материальными науками...» . На сегодняшний день роль естественных наук по-прежнему остается значительной для познания окружающего мира. Именно поэтому актуальным становится изучение особенностей естественнонаучного и гуманитарного знания. Целью написания реферата является изучение особенностей естественнонаучного и гуманитарного знания. Для достижения цели были поставлены следующие задачи: • Описать особенности естественнонаучного знания; • Рассмотреть гуманитарные знания; • Определить соотношение гуманитарных и естественных наук. При написании реферата использовалась литература, статьи в научных журналах, нормативно-правовые акты, Интернет-сайты.

Введение 3 1. Особенности естественнонаучного знания 5 2. Гуманитарное знание 10 3. Соотношение гуманитарных и естественных наук 16 Заключение 21 Список использованных источников 23

1. Буданов В.Г. Синергия гармонии — ключ к эволюции формы и ритма // «Академия Тринитаризма», М., Эл № 77-6567, публ.11144, 14.04.2004 2. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. 6-е изд., перераб. и доп. — М.: Высш. шк., 2003. — 488 с. 3. Концепции современного естествознания: учебник для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям и специальностям экономики и управления / А.П. Садохин. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. - 447 с. 4. Концепции современного естествознания. Стародубцев В.А. 2-е изд., доп. — Томск.: Том. политех. ун-т, 2002. — 184 с. 5. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учебник. — Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2004. —с.478 6. Хорошавина С. Г. Концепции современного естествознания: курс лекций / Изд. 4-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 480 с. 7. Архипкин В.Г., Тимофеев В.П. Естественно-научная картина мира http://www.kirensky.ru/stud/natural/index.htm 8. Новые перспективы науки Лекция Федора Богомолова http://www.polit.ru/science/2006/11/10/bogomolov.html 9. Переслегин С.Б. О соотношении гуманитарного и естественнонаучного познания в междисциплинарных исследованиях. http://www.igstab.ru/materials/Pereslegin/Per_BalansHumPhys.htm 10. Буданов В.Г. Рансдисциплинарное образование, технологии и принципы синергетики http://spkurdyumov.narod.ru/Budanov1.htm