Особенности взаимоотношений подростков из полных и неполных семей в школьном классе .

Введение Актуальность темы исследования. Российская семья сегодня переживает не простую ситуацию в связи с изменением социальных условий, сменой одних общественно-экономических отношений на качественно-противоположные. В современных сложных экономических и социальных условиях именно институт семьи становится наиболее уязвимым. В более тяжелом положении оказались неполные семьи, число которых за последние годы значительно увеличилось. Процесс воспитания в неполной семье обычно деформирован. Межличностные отношения в семье оказывают наибольшее влияние на формирование личности и поведения подростка. Именно стабильность семейной среды является залогом эмоциональной уравновешенности и психического здоровья ребенка. В подростковый период ребёнок начинает осознавать себя как личность, и именно это является началом процесса самовоспитания. В этот период формируется характер, ценности, убеждения. В современном мире наблюдается увеличение неполных семей, в которых рождаются и воспитываются дети. Родители в таких семьях, зачастую, не уделяют должного воспитания ребенку, что является причиной повышенной агрессии у подростков, все больше увеличивается количество трудных подростков, с проблемами социализации, а в дальнейшем и деформации личности. Этим и определяется актуальность данного исследования. Тема исследования: Изучение особенности взаимоотношений подростков из полных и неполных семей в школьном классе. Объект исследования: система межличностных отношений в школьном классе. Предмет исследования: специфика положения подростка в школьном классе и особенности его межличностных отношений. Контингент: подростки, ученики 7-х классов, в количестве 60 человек, из которых 37 детей из полных семей и 13 детей из неполных семей в возрасте 13-14 лет. Цель дипломного проекта: Изучение взаимоотношений подростков из неполной и полной семей с остальными членами школьного класса. Задачи исследования: 1)Теоретический анализ научной литературы по проблеме исследования, касательно статусного положения подростка из неполной семьи в структуре школьного класса.

Введение……………………………………………………………………3 Глава 1. Психологические аспекты процесса воспитания подростка в неполных семьях………………………………………………………............6 1.1. Подходы к определению понятия «неполная семья» ………………6 1.2.Влияние неполной семьи на формирование личности подростка…16 Глава 2. Основные направления исследования особенностей взаимоотношений подростков из полных и неполных семей в школьном классе…………………………………………………………………………….32 2.1. Теоретические подходы к проблематике подросткового периода…………………………………………………………………………...32 2.2. Особенности межличностных отношений подростков в ученических группах ……………………………………………………………43 Глава 3. Программа, методы и результаты эмпирического исследования отношений подростков из неполной и полной семьи…….51 3.1. Программа эмпирического исследования…………………………..51 3.2. Результаты исследования системы отношений подростков из полных и неполных семей в школьном классе ………………………………..57 Выводы……………………………………………………………………60 Заключение……………………………………………………………….63 Литература………………………………………………………………..65 Приложения ………………………………………………………………73

1) Абрамова Г.С. Практическая психология: Учебник для студентов вузов. - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: Академический проект, 2001. - 346с. 2) Аверин В.А. Психология детей и подростков. Изд-во Михайлова В.А.,1998. – 379 с. 3) Аверин В.А. Психология личности: Учебное пособие. 2-е изд. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2001. - 191с. 4) Адлер А. Воспитание детей, взаимодействие полов. Ростов н/Д., 1998. – 256с. 5) Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М.: Класс, 2000. – 208с. 6) Андреев В.И. Педагогика. Учебный курс для творческого саморазвития. 2-е изд. - Казань, 2000. - 600с. 7) Андреева Т.В. Семейная психология. СПб.: Речь, 2004. -244с. 8) Антонов А.И., Медков В.М.Социология семьи. М, МГУ, 1996. - 304с. 9) Баркан А. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребенка. – М., Аст-Пресс, 1999. – 429с. 10) Башкирова Н. Ребенок без папы. Решение проблем неполной семьи / Н. Башкирова. - М: Наука и техника, 2007. – 268с. 11) Белкин А.С. Основы возрастной педагогики: Учебное пособие для студентов высш. Пед. учебных заведений. - М.: Изд. центр «Академия», 2005. – 433с. 12) Бодалев А.А.В мире подростка. Медицина, 1980. - 296с. 13) Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М.: Просвещение, 2005. – 352 с. 14) Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М.: Педагогика, – 296 с. 15) Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. - М.: «Изд-во институт психотерапии», 2000. - 353с. 16) Буренкова Е.В. Изучение взаимосвязи стиля семейного воспитания личностных особенностей ребенка и стратегии поведения значимого взрослого: Дис. канд. псих. наук. – Пенза, 2000 – 237с. 17) Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения: Дис. канд. псих. наук. М., 1986. - 206с. 18) Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений. – М., Издательский центр «Академия», 2001. – 160с. 19) Винникот Д.В. Маленькие дети и их матери. –М.: Класс., 1998. – 80с. 20) Витакер К. Полночные размышления семейного терапевта. М.: Класс, 1998. – 208 с. 21) Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. Под ред. Д.Б. Эльконина, Т.В. Драгуновой- М.: Просвещение, 1967. -360 с. 22) Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/Сост. И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Заценин. – 3-е изд., сер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 368с. 23) Выготский Л.С. Педология подростка М. 1994 24) Выготский Л.С. Психология. М.: Издательство ЭКСМО - Пресс, 2008. - 1008 с. (Серия «Мир психологии»). 25) Гамезо М. В., Герасимова В. С., Орлова Л. М. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития. – М.: Институт практической психологии. 1998. – 256 с. 26) Гаспарян Ю.А. Семья: на пороге XXI века. С.- Петербург: Петрополис, 1999 – 51с. 27) Гурко Т.А. Особенности развития личности подростков в различных типах семей // Социологические исследования, 1996, № 3, - 85с. 28) Дементьева И., Зубарева Н. Степень социальной ответственности подростка в полной и неполной семьях // Воспитание шк-в. – 2003. №10. 29) Дементьева И.Ф. Негативные факторы воспитания детей в неполной семье// Социологические исследования, 2001, №11, -108с. 30) Дементьева Н.В. Технология индивидуальной работы с детьми и подростками из неполных семей // Соц. педагогика: новые исследов. Вып.1 – М.: Изд-во Ин-та педагогики соц. работы., 2002. 31) Диагностика семьи. Методики и тесты. Сост. Райгородский Д.Я. Самара, Бахрах-М. 2002. – 736 с. 32) Драгунова Т.В., Эльконин Д.Б. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков. М.: Просвещение, 1967. – 156с. 33) Дружинин В.Н. психология семьи. –М.: КСП, 1996 – 160с. 34) Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. СПб., 2000. - 224с. 35) Кемпбелл Р. Как по-настоящему любить своего ребенка / Пер. с англ. СПб.: Мирт, 1995. – 158 с. 36) Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Минск, ТетраСистемс, 2000. – 432с. 37) Коломинский Я.Л. Психология личных взаимоотношений в детском коллективе. Минск, 1976. – 238с. 38) Коломинский, Я.Л. Социальная психология школьного класса: научно-метод. Пособие для педагогов и психологов. Минск: ООО «ФУА информ», 2003 – 312 с. 39) Кон И. С. Социология личности. М.: Изд-во политич. литературы, 1967 – 384 с. 40) Кондратьев М. Ю. Социальная психология закрытых образовательных учреждений. - М.: Питер, 2005. – 138с. 41) Кондратьев М.Ю., Кондратьев Ю.М. Психология значимых отношений. - М.: Питер, 2005. – 304с. 42) Кондратьев М.Ю., Кондратьев Ю.М. Психология отношений межличностной значимости. М., 2006. 43) Коночук Н.В. Формирование стиля разрешения жизненных трудностей в условиях неправильного воспитания/ Психологический журнал. – 1985. - №5 - С. 16-32. 44) Краевский В.В. Общие основы педагогики. Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: «Академия», 2003. - 256с. 45) Крайг Г. Психология развития/ Крайг Г., Бокум Д. - СПб.: Питер, 2006. – 992с. 46) Кричевский Р. Л., Дубовская Е. М. О функции и механизме идентификации во внутригрупповом межличностном общении. Психология межличностного познания. Под. ред. А. А. Бодалева. - М., 1981. – 224с. 47) Кричевский Р. Л., Дубовская Е. М. Социальная психология малой группы: учебное пособие для вузов.- М.: Аскет Пресс, 2001. -318 с. 48) Кулагина И.Ю. Возрастная психология. Развитие ребенка от рождения до 17 лет. Учебное пособие. - М.: Издательство РОУ, 1996. – 180с. 49) Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека. Сфера, 2002. - 464с. 50) Кулик Л.А., Берестов Н.И. Семейное воспитание М.: Просвящение, 1990г. – 572с. 51) Кульчицкая Е. И. Положение подростка в различных коллективах и его поведение. Ребенок в системе коллективных отношений. - М.: 1972 52) Личко А.Е. Подростковая психиатрия. Л.: Медицина, 1985. – 336с. 53) Личко А.Е. Психопатии и акцентуации у подростков. Л., 1983. – 256с. 54) Ломов Б.Ф. Проблема общения в психологии/Проблема общения в психологии. М., 1981. – 302с. 55) Матейчик З. Некоторые психологические проблемы воспитания детей в неполной семье, М: Прогресс, 1980. -120с. 56) Мудрик А.В. - Социальная педагогика. М.: Академия, 2005, - 200с. 57) Муратова С.А., Тарсамаева Н.Ю. Семейное право: Учебное пособие. М.: Новый Юрист, 1999. - 272 с. 58) Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. М.: Академия, 1999. - 456 с. 59) Мясищев В.Н. Психология отношений. Избраные психологические труды. - М.: Ин-т практической психологии.1998. - 368 с. 60) Навайтис Г. Семья в психологической консультации. М.: Московский психолого-социальный институт, 1999. – 224с. 61) Навайтис Г.. Профессиональная психологическая помощь подростку. М.: МПСИ, 2007 г. 62) Нартова-Бочавер С. Психология личности и межличностных отношений. М.: Эксмо-Пресс, 2001. -223с. 63) Немов Р.С. Психологическое консультирование: Учеб. для студ.вузов.- М.: ВЛАДОС, 2001. - 528с. 64) Николаева Я.Г. Воспитание ребенка в неполной семье: организация педагогической и социальной помощи неполным семьям: пособие для психологов и педагогов. М: Владос, 2006. -159с. 65) Новиков А.М. Основания педагогики. - М.: «ЭГВЕС», 2010. - 208с. 66) Обозов Н. Н. Психология межличностных отношений. – Киев, 1992. – 245с. 67) Обухова Л.Ф. Возрастная психология – М.: Высшее образование, 2010. – 464 с. 68) Олиференко Л.Я. Социально-педагогическая педагогика детей группы риска: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/Л.Я. Олиференко, Т.И. Шульга, И.Ф. Дементьева – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 256с. 69) Панкова Л.М. Человек и семья: Философский анализ формирования культуры брачно-семейных отношений: Дис. …доктора философских наук. С.-Петербург, 2003. 70) Педагогика: учеб. пособие/под ред. П.И. Пидкасистого. – М.: Высшее образование, 2008. – 430с. – (Основы наук). 71) Психология подростка. Полное руководство. Под редакцией члена-корреспондента РАО А.А. Реана – СПб: прайм – ЕВРОЗНАК, 2003. – 432с. – (Серия «Психологическая энциклопедия»). 72) Психология и психотерапия семейных конфликтов. Хрестоматия. Сост. Райгородский Д.Я. Самара, Бахрах-М, 2003 – 784с. 73) Психология семьи. Учебное пособие. Сост. Райгородский Д.Я. –Самара: Изд.дом «БАХРАХ-М». 2002. – 752 с. 74) Психология современного подростка/Под ред. Д.И. Фельдштейна - М.: Педагогика, 1987. 75) Расходчикова М. Н. К проблеме соотнесенности интрагруппового статуса развивающейся личности и этапа ее вхождения в ученическую группу. Социально-психологические проблемы образования: вопросы теории и практики. Вып. 6. М. - М.: 2006. 76) Рашитова Л.К. Об основных формах помощи членам неполных семей / Л.К. Рашитова, 2007. – 185с. 77) Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. - М.: Питер, 2001. – 416с. 78) Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. М.: Мир, 1994. – 158с. 79) Сатир В. Психотерапия семьи. – СПб.: Речь, 2000. - 284с. 80) Сачкова М.Е. Среднестатусный подросток в системе межличностных отношений школьного класса. - М.: Москва, 2002. 81) Сачкова М.Е. Статусно-релевые отношения и интрагрупповое структурирование в ученических группах. Учебно-методическое пособие - М.: Компания Спутник, Москва, 2005. 82) Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна. Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с. 83) Смирнова Е.О. Детская психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2007. - 368с. 84) Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. М., 1989. – 216с. 85) Социальная педагогика: Курс лекций/Под общей ред. М.А. Галагузовой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 416с. 86) Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста/Под общей ред. С.Ю. Циркина. – СПб.: Питер, 2001. – 752с. – (Серия «Золотой фонд психотерапии»). 87) Стрижак Л.Н. Психология и педагогика: Учеб. пособие, 2-е изд., стереот. – М.: МГИУ, 2007 – 335с. 88) Сысенко В. А. Супружеские конфликты. М., Мысль, 1989 89) Сысенко В.А. Разводы: динамика, мотивы, последствия/ Социологические исследования. 1998. №2. 90) Урунтаева Г.А. Детская психология: учебник для студентов. - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: Изд.центр «Академия», 2006. - 368 с. 91) Фельдштейн Д.И. Психологические аспекты изучения современного подростка. Вопросы психологии, 1985, №1. 92) Фридман Л.М. Психология воспитания. Книга для всех кто любит детей. М., 1999. - 203с. 93) Харчев А.Г. Социология воспитания. М., 1990. – 121 с. 94) Хейли Дж., Эриксон М. Стратегии семейной терапии. М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2001. -448с. 95) Хорни К. Собрание сочинений в 3 т. Т.1 Психология женщины. Невротическая личность нашего времени. М., 1997. - 496с. 96) Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). М.: Гардарики, 2005. - с. 244. 97) Шимин Н.Д. Семья как общественное явление: опыт социально-философского анализа. Воронеж, 1989. – 21с. 98) Шнейдер Л.Б. Семейная психология: Учеб. пособие для вузов. 2-е изд. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006. – 768с. – («Gaudeamus»). 99) Эйдемиллер Э. Юстицкис Г,В. Психология и психотерапия семьи. Питер, 1999г. - 330с. 100) Эльконин Д.Б. Детская психология. - М.: Академия, 2006. - 384с. 101) Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Просвещение, 1989. – 555с.