Отчет По психолого-педагогической практике ГОУ СПО «Кар-пинский машиностроительный техникум» .

Непременным условием успешного воспитательного воздействия на учащегося является компетентность, полная отдача, самоотверженность, искренняя доброжелательность и любовь к учащимся, признание самостоятельности, равноправия, прав на собственное мнение, на свободу принятия решения каждым учащимся и работником, а также: • учет индивидуально-психологических, возрастных, половых особенностей учащегося, социальной ситуации его развития; • учет особенностей положения, социального статуса учащегося в кол-лективе сверстников, семье, среде неформального общения, в социуме; • уважение к личности учащегося, установление с ним доверительных отношений, понимание его душевного состояния; • опора на положительное в учащемся, вера в его возможности, заинтересованность в судьбе учащегося; • выработка единых требований, действий по отношению к учащемуся со стороны колледжа, семьи, других воспитательных институтов, субъектов социального воспитания.

1. Введение………………………………………………………………….3 2. Цели и задачи образовательного учреждения…………………………4 3. Годовой план педагога-психолога ГОУ СПО «Карпинский машиностроительный техникум»……………………………………………………….7 4. Принципы в работе психолога образовательного учреждения……..13 5. Продолжительность различных видов работ педагога-психолога (таб-лица)……………………………………………………………………15 6. Этические принципы и правила работы практического психолога в сфере образова-ния………………………………………………………17 7. План прохождения психолого-педагогической практики……………20 8. Список учащихся груп-пы………………………………………………22 9. Психолого-педагогическая характеристика группы…………………23 10. Психолого-педагогическая характеристика учащегося…………….26 11. Анализ посещенных уроков ………………………………………….30 12. План-конспект проведенного мероприятия…………………………36 13. Самоанализ проведенного мероприятия…………………………….38 14. Заключение……………………………………………………………41 15. Список литературы…………………………………………………..43 Приложение 1 Программа адаптационного тренинга для учащихся первого курса ГОУ СПО «Карпинский машиностроительный техникума»……44 Приложение 2. Большая психологическая игра «Маскарад»………………49

1. Бесова М.А. В школе и на отдыхе. Познавательные игры для детей от 6 до 10лет. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: «Академия развития», - 1997 , - 240с. 2. 2.Венгер А.Л., Г.А. Цукерман. Психологическое обследование младших школьников. – М.: «Владос – пресс» , 2003.- 160с 3. З.Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов. – М.: Педагогическое общество России, 2004. -512 с. 4. Котова Е. О профилактике детской тревожности // Ребёнок в детском саду.- 2003.- 5 .- с.34. 5. Овчарова Р.В. Практическая психология в школе. М.,- 1999. 6. Полянцева О.И. Психология для средних медицинских учреждений. –Ростов на Дону.: Феникс, 2005. – 415с. 7. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учебное пособие для студентов пед. Заведений/Под редакцией И.В.Дубровиной. – М.: «Академия», 1999. – 160с. 8. Романова Е.С., Потёмкина О.Ф. Графические методы в психологической диагностике.- М.: Дидакт, 1998.- 94с. 9. Фалькович Т.А, Толстоухова Н.С., Высоцкая Н.В. Подростки 21 века. Психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях. – М.: ВАКО, 2004.- С.167-170. 10. Флэйк – Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин П. Развитие ребёнка и его отношений с окружающими.- М.: АСТ- Пресс, 1998.- 314с. 11. Хрестоматия по детской психологии / сост. Г.В. Бурменская.- М.: Институт практической психологии, 1996.- 264с.