Ответы на вопросы по психологии.

Во время протекания психического процесса в нем принимают участие различные психофизиологические функции организма. Это же имеет место и в случае волевого акта. Вообще воля выступает психическим процессом, а волевые акты - его проявлением. Волевой акт – это процесс принятия человеком определенного решения в борьбе мотивов и его осуществления в борьбе с внешними препятствиями. Волевой акт всегда связан с приложением усилий, принятием решений и их реализацией. Для волевого акта характерное наличие продуманного плана осуществления любых действий. Волевой акт характеризуется усиленным вниманием к действию и отсутствием непосредственного удовлетворения, получаемого в процессе и в результате его выполнения (имеется в виду эмоционального, а не морального удовлетворения). Волевая деятельность всегда состоит из определенных волевых действий, в которых содержатся все признаки и качества воли, изучение волевых действий ведет к правильному пониманию воли в целом и успешному решении задач ее воспитания. Первичным моментом всякого волевого действия - его первой фазой – является возникновения побуждения и постановка цели, на достижение которой направляется данное действие. Следующий момент волевого действия - вторая фаза волевого процесса - стадия обсуждения и борьбы мотивов, выбор, использование и создание средств, способов и приемов достижения поставленной цели. Это обусловлено тем, что цели бывают разные и возникают они в разных условиях. Сознательная постановка целей связана с конкретным учетом условий, средств и других возможностей их достижения. Если же цель возникает без учета таких возможностей или вопреки им, то она будет не полностью осознанной, недосягаемой и, значит, нереальной, нежизненный. После постановки цели и определения средств ее достижения наступает следующий момент волевого действия - третья фаза волевого процесса - принятие решения, т.е. выбор действия согласно цели. Этот момент волевого действия объясняется тем, что постановка цели и определение средств ее достижения человеку даются далеко не всегда просто и легко. Особенно сложно это делать в нестандартной ситуации, в экстремальной обстановке. Дальше нужна заключительная - четвертая фаза волевого процесса - выполнение принятого решения. Это завершающий момент волевого действия. Выполнить решение - значит практически достичь цели. На этом и заканчивается конкретное волевое действие, акт, который представляет собой элемент волевой деятельности человека.

1.Дайте определение основных элементов психогенной структуры личности. 2.Выявите различия в определении понятия «душа» в творчестве Платона и Аристотеля. 3.Дайте краткую характеристику конституциональных типов по Э. Кречмеру. 4.Дайте общую характеристику познавательной сферы личности. 5.Дайте характеристику врожденных эмоций человека. 6.Дайте характеристику волевому акту с точки зрения психического процесса. 7.Дайте характеристику стеническим и астеническим состояниям. 8.Перечислите элементы направленности личности. 9.Назовите основные групповые психические процессы. 10.Опишите основные формы связи педагогики с другими науками. 11.Назовите особенности программированного обучения. 12.Охарактеризуйте основные цели воспитания. 13.Опишите основные виды обучения и их характерные черты. 14.Раскройте понимание профессиональной готовности специалиста.

1. Демакова И.Д. Воспитательная деятельность педагога в современных условиях. – М.: КАРО, 2007. – 160 с. 2. Загвязинский В.И., Емельянова И.Н. Педагогика. – М.: Академия, 2011. – 352 с. 3. Каменская Е.Н. Психология личности. Конспект лекций. – М.: Феникс, 2010. – 160 с. 4. Общая психология и психология личности. – М.: АСТ, 2009. – 640 с. 5. Педагогика. Под редакцией П. И. Пидкасистого. – М.: Юрайт, 2011. – 512 с. 6. Ткачева М.С. Педагогическая психология. Конспект лекций. – М.: Юрайт, 2010. – 192 с. 7. Шабельников В.К. История психологии. Психология душ. – М.: Мир, 2011. – 400 с. 8. Якиманская И.С. Педагогическая психология. Основные проблемы. – М.: МПСИ, 2008. – 648 с.