Педагогика в оперативно-розыскной деятельности (ОРД).

Введение В настоящий момент в стране сложилась напряженная обстановка. Экономические трудности, военные конфликты, рост преступности требуют улучшения качества подготовки сотрудников к службе в отделах внутренних дел (ОВД). Сотруднику ОВД приходится иметь дело с наиболее сложным в социальном отношении контингентом, для которого характерно наличие асоциальных установок, неуправляемость, агрессивность, скрытный характер преступной деятельности, противоборство и враждебное отношение к представителям власти. В этой связи наиболее адекватным для психологического отбора сотрудников ОВД является личностный подход, уделяющий особое внимание не познавательным способностям и психофизиологическим характеристикам, а личностным особенностям кандидатов, принимаемых на службу в ОВД. В процессе профессионально-психологического отбора важно выявление уровня интеллектуального развития, особенностей социально-ценностных и профессиональных ориентаций, степени мотивационной го-товности к данной деятельности, а также уровня эмоционально-волевой ус-тойчивости претендента, наличия асоциальных интересов, некоторых акцентуаций характера, неадекватной (завышенной или заниженной) самооценки, наличия негативных привычек и т.п. Также немаловажен уровень обучения сотрудников ОВД. Цель данной работы – исследовать систему и задачи повышения ква-лификации сотрудников ОВД.

Введение 3 1. Понятие квалификации в профессиональной деятельности сотрудников при ОРД 4 2. Современные проблемы профессиональной деятельности сотрудников при ОРД и повышение квалификации сотрудников как основной путь их решения 5 Заключение 10 Список литературы 11

1. Андреев Н.В. Психологические особенности личности и коллек-тива сотрудников ОМОН: Автореф. ... канд. психол.наук.- М.: МГУ, 1991.
2. Доронин Д.Ф., Егоров Ю.В., Суродин В.И. Психология и педаго-гика в деятельности сотрудников органов внутренних дел: курс лекций. - М., 2000. - 156 с.
3. Барчуков И. С. Психологическая подготовка личного состава спецподразделении.- М.: ПРИОР, 2001.
4. Романов В.В. Юридическая психология: учебник. - М., 1999
5. Столяренко А. М. Экстремальная психопедагогика. - М.: ПРИОР, 2002