Подготовка научных кадров в России по финансам, учету и аудиту.

Введение Темпы развития любой страны во многом определяются ее кадровым потенциалом. Подготовка и подбор нужной рабочей силы должен строиться на хорошо продуманной системе оценки потребностей государства в кадрах. Исторический опыт и современная практика реформирования социально-экономического уклада России свидетельствуют, что кадры по-прежнему являются важным составляющим звеном общества, носителем его традиций и опыта. Работе с кадрами всегда отводилось важнейшее место во всей жизнедеятельности общества. В настоящее время, когда в России начинает закладываться фундамент правового государства, проблеме подготовки научных кадров отводится немаловажная роль. Успех проводимых реформ во многом зависит от профессионализма, компетентности и моральных качеств муниципальных служащих. Однако профессионализм кадров во многих муниципальных образованиях оставляет желать лучшего и особенно в небольших муниципальных образованиях. Чрезвычайно актуальным является вопрос подготовки научных кадров по финансам, учету и аудиту. 1. Каким образом в нашей стране осуществляется подготовка научных кадров по учету и аудиту? Подготовка научных кадров для научной работы - важнейшая сфера деятельности любого цивилизованного государства. Необходимым условием её эффективности является правильно и понятно сформулированный законодателем рациональный порядок подготовки научных кадров через аспирантуру, основанный на историческом опыте конкретного государства. Действующая отечественная государственная система подготовки научных кадров через аспирантуру закреплена, отражена и формируется на основе базовых нормативных правовых актах: ряде федеральных законов Российской Федерации [8]. Система послевузовского профессионального образования предоставляет гражданам Российской Федерации возможность повысить уровень научной квалификации в аспирантуре, созданной в учреждениях высшего профессионального образования, имеющих государственную аккредитацию и лицензию на право ведения образовательной деятельности в в данной сфере. Одними из главных задач Федеральной программы развития образования, утверждённой 10 апреля 2000 г., являются «совершенствование нормативной правовой и научно-методической базы высшего и послевузовского профессионального образования; разработка концептуальных основ опережающего развития и функционирования послевузовского профессионального образования» [1].

Введение 3 1 Каким образом в нашей стране осуществляется подготовка научных кадров по учету и аудиту? 4 2 Основные положения об аспирантуре 6 3 Какие темы исследований актуальны в настоящее время в области учета и аудита? 11 4 Провести анализ обеспеченности университета специалистами (с научными степенями) по финансам, учету и аудиту, дать оценку состояния учебного процесса 13 Заключение 17 Список использованных источников 18

1. Федеральный закон Российской Федерации «Об утверждении Федеральной программы развития образования» от 10 апреля 2000 г. / ИСС «Гарант». 2. Положение «О подготовке научно - педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации» Приказ Минобразования России от 27 марта 1998 г. № 814, с изменениями в соответствии с приказами Минобразования России от 16 марта 2000 г. № 780, от 27 ноября 2000 г. № 3410. // ИСС «Гарант». 3. Адамс Р. Основы аудита. - М.: Юнити, 1995. 4. Драгомыслов Б.В. Толковый словарь - М., 1994. 5. Официальный сайт ВГУЭС. 6. Перспективы развития теоретико-методологического аппарата аудита // Аудиторские ведомости, 2006, № 1. 7. Послевузовское профессиональное образование: Подготовка научных кадров в России. - Невинномысск: НГГТИ, 2003. 8. Послевузовское профессиональное образование в России: теория, история, законодательство и методика: Сб. науч. ст. / Сост.: Е.А. Корсаков, В.Н. Гавва, А.Н. Якушев. - Невинномысск: НРГИНПО, 2001. 9. Нестеров В.А. Финансы, учет, аудит. – М.: Инфра-М, 2005.