Построение системы обучения персонала.

Введение Процесс обучения человека протекает всю его сознательную жизнь. Первичное обучение осуществляется в школах, профессионально технических училищах, техникумах, колледжах, лицеях, вузах. Вторичное обучение проходит в вузах, институтах и на факультетах повышения квалификации и переподготовки кадров, в учебных центрах, специально организованных курсах и семинарах, в организациях и т.п. Целью обучения является получение образования. Образование — процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений, навыков и способов поведения, необходимых для подготовки человека к жизни и труду. Уровень образования обусловливается требованиями производства, научно-техническим и культурным уровнем, а также общественными отношениями. Образование делится на два вида: общее и профессиональное. Образование должно осуществляться непрерывно. Непрерывное образование — процесс и принцип формирования личности, предусматривающий создание таких систем образования-, которые открыты для людей любого возраста и поколения и сопровождают человека в течение всей его жизни, способствуют постоянному его развитию, вовлекают его в непрерывный процесс овладения знаниями, умениями, навыками и способами поведения (общения). Непрерывное образование предусматривает не только повышение квалификации, но и переподготовку для изменяющихся условий и стимулирование постоянного самообразования. Профессиональное образование как процесс — это одно из звеньев единой системы непрерывного образования, а как результат — подготовленность человека к определенному виду трудовой деятельности, профессии, подтвержденная документом (аттестатом, дипломом, свидетельством) об окончании соответствующего учебного заведения. Темой данной исследовательской работы является «Построение системы обучения персонала». Мы выбрали данную тему для исследования, так как на наш взгляд обучение персонала — это основной путь получения профессионального образования. Это целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями, навыками и способами общения под руководством опытных преподавателей, наставников, специалистов, руководителей и т.п.

Содержание Введение I. Описание Компании (род деятельности, специфика, структура) 1.1. Показатели движения трудовых ресурсов 1.1.1. Анализ численности персонала 1.1.2. Коэффициент прироста персонала 1.1.3.Коэффициент текучести персонала 1.1.4. Анализ причин текучести кадров II. Формирование системы обучения 2.1. Место обучения в системе управления персонала 2.2. Этапы формирования системы обучения. 2.3. Предметом обучения являются: 2.4. Цели и задачи обучения. 2.5. Объекты обучения. 2.6. Потребность в обучении. 2.7. Формы и методы обучения. 2.8. Оценка обучения. III. Система обучения ООО «Ростовский прессово-раскройный завод». Цели и задачи системы обучения ООО «Ростовский прессово-раскройный завод». Определение потребности в обучении персонала Разработка программы по обучению Основные требования к организации и проведению обучения Оценка результатов обучения Оценка эффективности процесса обучения и развития обучения Заключение Список использованной литературы

1. «Об оценке эффективности обучения персонала», Кадровик.РУ, №8(21), август 2008 2. «Схема успеха: приоритет – план – обучение», Кадровик.РУ, №11 (12), ноябрь 2007 3. «Положение об организации работы по подготовке и аттестации специалистов организации, поднадзорных Федеральной службе по экологическому, технологическому и атомному надзору» (РД 03-19-2007) 4. Постановление об утверждении «Правил устройства и безопасности устройства и безопасной эксплуатации грузоподъемных кранов" от 31 декабря 1999 г. N 98ОБ 5. Джеральд Коул «Управление персоналом в современных организациях» - М.: ООО «Вершина», 2004 6. Кибанов А.Я., «Управление персоналом организации» - М.: Инфра-М, 2005 7. Свергун О., Пасс Ю., Дьякова Д., Новикова А. «HR-практика. Управление персоналом как это есть на самом деле» - Спб. Питер, 2005 8. Щукин Г.В. «Теория и практика управления персоналом» учеб-метод. пособие. – К.: МАУП, 2003