Практические задания по дисциплине«Психология и педагогика» .

Проективные методики практически универсальны в отношении возрастных категорий. Один из огромных «+» – это возможность их использования начиная с дошкольного возраста и заканчивая преклонным. Особую радость это приносит специалистам, работающим с детьми: ввиду того, что ведущим видом деятельности тех же дошкольников является игра, то соответственно, требуется применение к ним различных методик «вписывающихся» в образ жизни ребенка и не инициирующих психические травмы. Стоит ли говорить о том, что огромная степень скрытности и разобщенности психики подростка так же прекрасно поддается исследованию путем применения проективных методик. Да и использование подобной методики в самом начале тестирования расслабляет пациента и позволяет специалисту наладить с ним своеобразный контакт. Применение проективных методик в детской и подростковой психологии и психиатрии охватывает широкий круг вопросов, выясняющих их роль в решении следующих проблем: особенности протекания детских психозов (аутизм, нарциссизм и др.); мир фантазии; символизация детских страхов и желаний; диагностические и прогностические показатели психического развития детей в норме и патологии; семейное и школьное окружение и. В исследовании детей с помощью проективной техники решаются разнообразнейшие задачи: от проблем сексуального насилия (Дж. Хиз-Стаутхамер, А. Бовенхофф, Нидерланды) до трудностей в учебе (В. Кэмпо, Испания). Применение тестов интеллекта и методики Роршаха позволило В. Кэмпо выявить несколько прогностических показателей развития интеллекта. Дж. Сауэр, Р. Крузен (США) используют методику Роршаха с целью отбора детей для групповой психотерапии, а М. Сендин (Испания) - для изучения влияние психотика - члена семьи на процессы, происходящие в семье .

Ситуация 1. В какой ситуации производят различие между объективным наблюдением и квалификационным наблюдением психологических особенностей и поведения человека? Ситуация 2. В какой ситуации применяют невербальные или проективные психодиагностические методики? Ситуация 3. В каких ситуациях применяется метод педагогического наблюдения? Ситуация 4. Назовите цель использования методов математической статистики в педагогических исследованиях. Ситуация 5. Какую ситуацию учитывает физиологический профессиональный отбор? Ситуация 6. Какие свойства содержит центральная нервная система человека, определенная наследственностью? Ситуация 7. В какой ситуации начинается стадия разъединения (или «коллективного индивидуализма») коллектива? Ситуация 8. Назовите общие факторы, непосредственно влияющие на эффективность руководства в той или иной профессиональной сфере. Ситуация 9. В какой ситуации конструктивный конфликт является нужным и полезным? Ситуация 10. С чем связан коммуникативный стресс?

1. Алексеева И., Батаршев А.В., Майорова Е Диагностика профессионально важных качеств Автор: Алексеева И., Батаршев А.В., Майорова Е. Издательство: Питер 2007 192С. 2. Давыдов В.В. Лекции по общей психологии -2е изд. - М.: Издательский центр "Академия", 2008 256 с. 3. Образцов П.И.: Курс лекций. Методология и методы психолого-педагогического исследования - Образцов П.И.: Курс лекций. - Орел,2-е издание. М.: Академия, 2008. - 208 с. 4. Рубинштен С. Л. Основы общей психологии. СПб: Издательство «Питер», 2007, 688 с. 5. Романова Е.С. Учебное пособие (2-е издание) Психодиагностика., Издательство: Питер., 2007 год, 400 с. 6. Собчик Л.Н. Психодиагностика в медицине. Издательство: Компания БОРГЕС, 2007 г. Обл, 416 с. 7. Кедровская Е.П Профилактика стрессов в начальной школе http://cpmss.leninsk-kuzbass.ru 8. А.В. Палагина / Конструктивный конфликт/ Литагент «Ай Пи Эр Медиа» 2008 http://bsportal.ru/litres/index.php?book=172227 9. Несмеева А. Как превратить тормоз в двигатель? Конфликт в компании // Human resource for business Online (www.hr-bo.ru), 2007. 10. Электронный учебник "Психология и педагогика" http://www.chuvsu.ru/~batyrevo/ebook/psychology&pedagogy_lalina_lv/about.htm 11. О проективных методиках. [Электронный ресурс] //Реальный голос. Информационный портал [web-сайт]. 12. http://paidagogos.com/ «Структура, этапы и особенности педагогических исследований Общее понятие о педагогических источниках и педагогическом источниковедении » 13. «Психология коллектива. Понятие коллектива. Формирование коллектива. Личность и коллектив» http://www.upk.org.ua/ 14. «Управление без стресса» http://www.annix.com.ua/stati-i-analitika/upravlenie-bez-stressa/ 15. http://ru.wikipedia.org/wiki/%D1%F2%F0%E5%F1%F1 16. http://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%EE%ED%F4%EB%E8%EA%F2 17. book/psychology&pedagogy_lalina_lv/catalog.htm