Применение активных методов обучения на занятиях по дисциплине «черчение».

В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года отмечается, что на современном этапе общество нуждается в подготовке квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности. Эти требования к современному специалисту обусловлены социально-экономическими изменениями в нашем обществе и формированием рыночных отношений. Поэтому для развивающейся экономики России особое значение приобретает качественная подготовка специалистов в высшем учебном заведении. Активные методы получают отражение во многих технология обучения, направленных на перестройку и совершенствование учебно-воспитательного процесса и подготовки специалистов к профессиональной деятельности в современный период. Активные методы обучения создают условия для формирования и закрепления профессиональных знаний, умений и навыков у студентов вуза.

ВВЕДЕНИЕ 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ 2. КЛАССИФИКАЦИЯ АКТИВНЫХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ 3. НЕКОТОРЫЕ АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЧЕРЧЕНИЕ» 4. ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА АКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Балаев А.А. Активные методы обучения. М., 1986. 2. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учеб. для вузов. – СПб: Питер, 2000. – 304с. 3. Вышнепольский И. С. Техническое черчение с элементами программированного обучения: Учебник для средних профессионально-технических училищ. – 4-е изд., исправ. – М.: Машиностроение. – 240с. 4. Смолкин А.М. Методы активного обучения: Науч.-метод. пособие. - М.:Высш. шк., 1991. – 176с. 5. Скакун В. А. Преподавание общетехнических и специальных предметов в средних ПТУ: Метод. пособие. – М.: Высш. шк., 1987. – 272с. 6. Подласый И.П. Педагогика: В 2 кн. М.: ВЛАДОС, 1999. – 576с. 7. Пидкасистый П. И. Педагогика: Учеб. пособие для студентов педагогических учебных заведений. М.: Педагогическое общество России, 1998. 8. Чошаков М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: методическое пособие. М.: 1996