Привести примеры научной индукции с использованием различных методов установления причинных связей и сделать их символическую запись.

аждому термину). Изобразите с помощью круговой схемы отношения между объемами полученных понятий. Назовите отношения, в которых попарно состоят эти понятия, и обоснуйте, почему в каждом случае имеет м

реступники – убийцы; все рецидивисты – преступники, но не все преступники – рецидивисты).Понятие С находится в отношении перекрещивания с понятием D (некоторые, но не все, убийцы – рецидивисты; некото

сходство не в любых, а в существенных признаках, выделять как можно больше общих свойств у исследуемых предметов и явлений, стремиться к тому, чтобы эти свойства были разнообразными, следить за тем,

тное, общее, безотносительное понятиеПервая женщина-космонавт – сложное, положительное, конкретное, единичное, безотносительное понятиеОбщественно-экономическая формация – сложное, положительное, конк

лементами класса А; существуют элементы класса А, не входящие в класс В. Все люди старше тридцати лет суть люди. Не все люди суть люди старше тридцати лет (есть люди моложе тридцати лет). Объем поняти