Проблема психического развития ребёнка в психоанализе З. Фрейда .

ВВЕДЕНИЕ


В одной из старых книг о психоанализе приводятся слова А. Шопенгауэра о том, что человеческая душа – это тугой узел, который невозможно развязать, и 3. Фрейд – первый ученый, сделавший попытку распутать этот узел.
Психоанализ возник как метод лечения, но почти сразу же был воспринят как средство получения психологических фактов, которые стали основой психологической системы.
Анализ свободных ассоциаций пациентов привел 3. Фрейда к выводу, что болезни взрослой личности сводятся к переживаниям детства. Детские переживания, по 3. Фрейду, имеют сексуальную природу. Это чувство любви и ненависти к отцу или матери, ревность к брату или сестре и т.п. 3. Фрейд считал, что этот опыт оказывает неосознанное влияние на последующее поведение взрослого. Несмотря на то, что метод психоанализа был разработан на взрослых испытуемых и требует существенных дополнений для исследования детей, полученные 3. Фрейдом данные указывают на определяющую роль детского опыта в развитии личности.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………2 ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА З.ФРЕЙДА.3 ОБЪЕКТ ЛЮБВИ…...…………………………………………………………….5 ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...…7 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………………8

1. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. — М.: Наука, 2005.– 125с.
2. Фрейд. З. Из истории одного детского невроза. (Случай Человека-Волка) 1914-1915 г.
3. Фрейд 3. Психология бессознательного: Сб. произведений - М.: \"Просвещение\", 1990.- 448 с.
4. Фрейд З. \"Ребенка бьют\": к вопросу о происхождении сексуальных извращений.
5. Фрейд З. Три очерка по теории сексуальности. - В кн.: Психология бессознательного. - М.: Просвещение, 1989 - 448 с..