Программы дошкольного образования экологической направленности.

Введение Все выдающиеся мыслители и педагоги прошлого, в частности Я.А. Коменский, К.Д. Ушинский, придавали большое значение природе как средству воспитания детей. Идеи ознакомления дошкольников с природой получили дальнейшее развитие в теории и практике советского дошкольного воспитания в работах А. М. Степановой, Э. И. Залкинд, Е. И. Волковой и многих других. Долгое время большим подспорьем для практиков дошкольного воспитания были методические пособия М. В. Лучич, М. М. Марковской, рекомендации З. Д. Сизенко, учебник С. А. Веретенниковой. В настоящее время в связи с тенденциями изменения состояния окружающей среды возникла потребность в формировании нового взгляда на взаимоотношение общества и природы а, следовательно, и потребность в экологическом образовании. Развитие экологического образования как нового направления дошкольной педагогики в нашей стране началось гораздо позже, чем экологического образования школьников и студентов. Несмотря на это, в настоящее время именно дошкольное звено в системе непрерывного экологического образования работает наиболее эффективно. Целью данной работы был обзор тенденций и программ в экологическом образовании дошкольников. В соответствии с целью в работе были поставлены следующие задачи: • Определить основные тенденции развития экологического образования дошкольников • Рассмотреть существующие программы экологического образования дошкольников. • Охарактеризовать программу экологического образования «Паутинка».

Введение 3 1.Создание и развитие программ дошкольного экологического образования 4 2.Программы дошкольного экологического образования 6 3.Анализ программы дошкольного экологического образования «Паутинка» 11 Заключение 13 Литература 14

1. Аксенова З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. — М.: ТЦ Сфера, 2008 2. Васякина-Новикова Ж.Л. «Паутинка». М.: МИПКРО, 1998 3. Вафина Г. С. Обзор зарубежных и отечественных программ по экологическому образованию и воспитанию детей дошкольного возраста 4. Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду: Мир растений. — М.: ТЦ Сфера, 2007. — 240 с 5. Кабаян Н.В., Кабаян О.С., Левченко В.Г. «Расти умным, здоровым, смелым, умелым и воспитанным». Комплексная авторская программа непрерывного экологического образования в республике Адыгея» - Майкоп, 2006 6. Каменева Л.А. «Как знакомить дошкольников с природой» - М., 1983 7. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. – М.: Академия, 2005 8. Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей.- М.: Академия, 2005 9. Николаева С.Н. Юный эколог.- М.: Мозаика-синтез, 2006 10. Рыжова Н. А. Напиши письмо сове: книга для детского сада и начальной школы: экологический проект. - М.: Карапуз-Дидактика, 2007 11. Система экологического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: информационно-методические материалы. - 2-е изд., стереотип. / авт.-сост. О. Ф. Горбатенко. - Волгоград: Учитель, 2008 12. Шпотова Т. В., Кочеткова Е. П. Цвет природы: пособие для воспитателей и родителей.- М.: Просвещение, 2005.-151 с