Психические состояния и их виды.

Также психические состояния различают по глубине и продолжительности. Страсть как психическое состояние более глубокая, чем настроения. Каждое состояние временное, его может сменить другое. С практической целью выделять состояния мгновенные (неустойчивые), продолжительные и даже хронические, или оперативные, текущие и перманентные необходимо для психологической диагностики. Каждое состояние - например, тревога и задумчивость, при определенных условиях может быть и оперативным (неустойчивым), и текущим (продолжительным), и перманентным (хроническим). Переход состояний из текущих в перманентные может быть как позитивным (состояние тренированности в спорте, решительности), так и негативным (состояние усталости, растерянности). По сугубо психологическим признаками состояния бывают интеллектуальные, эмоциональные, волевые и комбинированные. В зависимости от рода занятий личности психические состояния делятся на состояния в учебной, трудовой, боевой, бытовой, экстремальной и других видах деятельности. По роли в структуре личности состояния могут быть ситуативными, личностными и групповыми. Ситуативные состояния выражают особенности ситуации, которая вызвала в психике личности нехарактерные для ее психической деятельности реакции. Личностные и коллективные (групповые) состояния, являются типичными для конкретного человека или коллектива (группы). По глубине переживаний различают состояния глубокие и поверхностные. По характеру влияния на личность, коллектив (группу) состояния делятся на положительные и отрицательные. По продолжительности психические состояния бывают продолжительными и быстрыми. Тоска молодых солдат (матросов) по своей родине может охватывать период до нескольких недель, пока они не привыкнут к новым условиям, не «вольются» в коллектив. Состояние ожидания какого-нибудь значимого события у некоторых людей возникает за несколько месяцев до его наступления.

Введение…………………………………………………………………………...3 1. Сущность психических состояний и их классификация…………………….4 2. Эмоциональные и волевые психические состояния…………………………9 3. Особенности познавательных психических состояний…………………….13 Заключение……………………………………………………………………….17 Список использованной литературы…………………………………………...18

1. Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль. – М.: Прайм-Еврознак, 2007. – 512 с. 2. Бехтерев В.М. Личность и условия ее развития и здоровья // Проблемы развития и воспитания человека. – М.: МПСИ, 2010. – 416 с. 3. Вербина Г.Г. Стресс и управление эмоциональным состоянием // Новости науки и техники. Серия: Медицина. Медицина катастроф. Служба медицины катастроф. 2007. № 1. С. 298-298. 4. Ганзен В.А. Восприятие целостных объектов. Системные описания в психологии. – Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1984. – 176 с. 5. Ефимова С.Н. Основы общей психологии. – М.: Форум, 2007. - 288 с. 6. Каменская Е.Н. Психология личности. Конспект лекций. – М.: Феникс, 2010. – 160 с. 7. Костюк Н.В. Позитивная мотивация к обучению: понятия, закономерности, факторы развития // Вестник Кемеровского государственного университета. 2005. № 1. С. 96-97. 8. Общая психология и психология личности. – М.: АСТ, 2009. – 640 с. 9. Прохоров А.О. Функциональные структуры и средства саморегуляции психических состояний // Психологический журнал. 2005. Т. 26. № 2. С. 68-80. 10. Рубинтшейн С.Л. Основы общей психологии. – СПБ.: Питер, 2007. – 720 с. 11. Ткачева М.С. Педагогическая психология. Конспект лекций. – М.: Юрайт, 2010. – 192 с. 12. Шмырева О.И. Идентификация эмоциональных состояний учащихся // Мир образования - образование в мире. 2008. № 1. С. 232-239.