Психика ребенка и динамика его развития.

Введение Актуальность. Детство, детский возраст — период жизни человека от рождения до отрочества (от рождения до 11–12 лет). В этот период ребенок прохо¬дит величайший путь в своем индивидуальном развитии от беспо¬мощного существа, не способного к самостоятельной жизни, до впол-не адаптированной к природе и обществу детской личности, уже спо¬собной взять ответственность за себя, своих близких и сверстников. Какое место занимает детская психология в свете других психологических знаний? И.М. Сеченов писал о том, что психология не может быть ничем иным, как наукой о происхождении и развитии психических процессов. Известно, что в психологию идеи генетического (от слова — генезис) исследования проникли очень давно. Почти нет ни одного выдающегося психолога, занимавшегося проблемами общей психологии, который бы одновременно так или иначе не занимался детской психологией. В этой области работали такие всемирно известные ученые, как Дж. Уотсон, 3. Фрейд, Э. Шпрангер, Ж. Пиаже, В.М. Бехтерев, Д.М.Узнадзе, С.Л. Рубинштейн, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, А.Н. Леонтьев, П.Я. Гальперин и др. Целью нашей работы является психологических особенностей дошкольного возраста как одного из возрастных периодов детства. Объектом исследования является дошкольный возраст как один из возрастных периодов детства. Предметом — психологических особенностей дошкольного возраста В соответствии с целью работы были определены следующие задачи исследования:  провести общие подходы к изучению детства как этапа развития личности, осветить роль и значение детства в целостной картине жизненного цикла личности:  показать основные психологические особенности и сферы развития личности в дошкольном возрасте. Метод исследования: анализ литературных источников по теме работы.

Содержание Введение 3 Глава 1. Психология и психика ребенка 4 1.1. Детский возраст как объект психологического исследования 4 1.2. Психология ребенка: основные механизмы и факторы развития 5 Глава 2. Психологические особенности развития психики ребенка дошкольного возраста (от 3 до 7 лет) 12 2.1. Общая характеристика дошкольного возраста 12 2.2. Социальная ситуация, особенности развития социальных навыков в дошкольном возраста 16 Заключение 23 Список использованной литературы 25

Список использованной литературы 1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. — М.: Академический проект : Альма Матер, 2005. 2. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии. — М.: 1998. 3. Архангельский Н.В. Нравственное воспитание. — М.: Просвещение, 1999 4. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики. — Екатеринбург, 1992. 5. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. — М., 1996 6. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М.: 1991. 7. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения от года до семи лет. — М.: 1992 8. Гиппенрейтер Ю.Б. Психология индивидуальных различий. — М.: Че-Ро, 2000. 9. Крайг Г. Психология развития. — СПб.: Питер, 2000. 10. Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. — 2-е изд. — М.: «Смысл», «Академический проект» , 1999 11. Мухина В.С. Возрастная психология М.: Academia. 1997 12. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты. — М.: 1995 13. Педагогические технологии / Под ред. Кукушкина В.С. Ростов н/Д. 2002. 14. Столяренко Л.Д. Основы психологии. — Ростов-на-Дону: 1995. 15. Эльконин Д.Б. Психология игры. — М.: 1999. 16. Эльконин Д.Б. Игра // Педагогическая энциклопедия / Гл. ред. И.А. Каиров и Ф.Н. Петров. т. 2. — М.: 1995.