Психологическая готовность ребенка к школе.

Введение Термин «школьная готовность» появился не так давно, в 80-е годы прошлого века. До этого не было потребности в определении школьной готовности, поскольку считалось, что по достижении 7 лет все дети готовы к школе – что, действительно, было справедливо в отношении большинства семилеток. Однако, когда в 80-е годы в порядке эксперимента стали открываться классы обучения детей с 6ти лет, проблемы, возникающие с этими детьми, были новыми для педагогической практики того времени, и что еще важнее – они не поддавались прогнозированию традиционными средствами. Поскольку классы шестилеток были экспериментальными, в них существовал отбор, и учителя могли заранее познакомиться со своими будущими учениками и принять решение об их обучении. Однако, как показала практика, критериев для такого отбора у них попросту не было, а имеющиеся критерии (интеллигентная семья, уже умеет читать, и пр.) не срабатывали при переходе ребенка от комфортного дошкольного существования к напряженной жизни школьника. Поступление ребенка в школу и его психологическая подготовленность – это одна из важнейших проблем психологии не только детской, но и педагогической. Своевременное и актуальное решение данной проблемы, построение оптимальной программы воспитания дошкольников, положительно скажется на полноценном формировании учебной деятельности ребят-первоклассников. Стоит отметить, что подготовка ребенка к обучению в школе, в том числе и психологическая, является важнейшим итогом дошкольного периода развития ребенка.

Введение 3 1. Понятия психологической готовности к школе 7 2. Компоненты психологической готовности к школе: - интеллектуальная - мотивационная готовность - волевая готовность 10 2.1. Интеллектуальная готовность к школьному обучению 10 2.2. Мотивационная готовность к школьному обучению 12 2.3 Волевая готовность к школьному обучению 13 3. Особенности развития психики детей старшего дошкольного возраста: 17 3.1. Особенности развития деятельности 17 3.2. Особенности развития познавательной сферы 19 3.3. Особенности развития личности и самосознания 22 3.4. Кризис 7 лет, его психологическая характеристика 26 4. Условия и факторы формирования психологической готовности к школе: - общение со взрослыми - общение со сверстниками 30 Заключение 39 Список литературы 41

1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение,1968. – 446 с. 2. Божович Л.И. Проблемы развития мотивационной сферы ребенка. В кн.: Изучение мотивации поведения детей и подростков. / Под ред. Л.И. Божович, Л.В. Благонадежной – М.: Педагогика, 1972. – с. 41. 3. Гуткина Н.И. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучения. - М.: МГППУ, 2002 - 3-е изд., переработанное - 68 с., приложения. 4. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. 4-е изд., перераб. и дополн. - Спб.: Питер , 2004. - 208 с: ил. 5. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. / Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. - М.: НИИ ОПП, 1981. 6. Кравцова Е.Е, Кравцов Г.Е. Готовность к школе. // Дошкольное воспитание, 2006, №7, с. 81-84. 7. Охорзина Т. Ролевая игра как один из способов развития общих и специальных способностей. // Дошкольное воспитание № 10, 1995. 8. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе - М.: Педагогика, Научно-исследовательский институт дошкольного воспитания Академии педагогических наук СССР, 1991. - 152 с. 9. Крюкова С.В., Слободяник Н.П. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь: Программы эмоционального развития детей дошкольного и младшего школьного возраста. М.: 1999. 10. Основы психологии: Практикум. / Ред.-сост. Л.Д.Столяренко. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 156 с. 11. Особенности психического развития 6-7-летнего возраста. / Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. - М.: 1988. – 136 с. 12. Практическая психология образования. Учебное пособие. – Спб.: Питер, 2009. – 592 с. 13. Практическая психология образования. Учебное пособие. – Спб.: Питер, 2009. – 592 с. 14. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). - М.: Гардарики, 2005. - 349 с.