Психологические особенности дошкольников при подготовке к школе .

Введение Проблема готовности ребенка к школе была актуальна всегда. В настоящее время актуальность проблемы обуславливается многими факторами. Современные исследования показывают, что 30 - 40 % детей приходят в первый класс массовой школы неготовыми к обучению. Позиции большинства авторов сходятся в следующем: основной причиной так называемой неготовности ребенка к школе является «низкий уровень функциональной готовности (так называемая «школьная незрелость»), т.е. несоответствие степени созревания определенных мозговых структур, нервно-психических функций задачам школьного обучения»1. В настоящее время наши дети приступают к обучению в школе с 6-7 лет. И если у семилетнего ребенка готовность к школе в целом сформирована, то у шестилеток ее окончательное завершение осуществляется в первый год школьного обучения. Этому способствует соответствующий подход к детям. Важнейшая задача, стоящая перед системой дошкольного воспитания - всестороннее развитие личности ребенка и подготовка к школе. Однако, значительное количество детей, несмотря на «паспортный» возраст и имеющиеся у них «школьные» навыки и умения, испытывают большие трудности в учении. Основной причиной их неуспеха является то, что они еще малы «психологически», т. е. не готовы к школьному типу обучения. Сама логика жизни подсказывает, что необходимо разрабатывать критерии и показатели психологической готовности детей к школьному обучению, а не ориентироваться лишь на физический или паспортный возраст детей. Исследование подготовки детей к школе было начато непосредственно под руководством психолога-академика А. В. Запорожца. Результаты работы неоднократно обсуждались с Д. Б. Элькониным. Оба они боролись за ________________ 1. Дубровина И.В. Готовность к школе. Руководство практического психолога.- М: 1995. – С. 14. сохранение детям детства, за максимальное использование возможностей этого возрастного этапа, за безболезненный переход от дошкольного к младшему школьному возрасту.

Введение 3 1. Проблема психологической готовности ребёнка к школе в исследованиях отечественных и зарубежных ученых 5 1.1 Формирование психологической готовности детей к обучению в школе 5 1.2 Современные подходы к проблеме психологической готовности детей к школе 8 1.3 Анализ методов диагностики психологической готовности к Школе 16 2. Эмпирическое исследование психологической готовности дошкольников к школе 21 2.1 Организация процедуры экспериментальной работы 21 2.2 Описание и результаты диагностических методик 23 2.3 Анализ результатов исследования 38 Заключение 42 Литература 44

1. Архипова И. А. Подготовка ребенка к школе. Книга для родителя будущего первоклассника. – Екатеринбург, У – Фактория. -2006.- 224 с. 2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.,1968. 3. Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М., МГУ: - 1992. – 98 с. 4. Божович Л.И. Развитие мотивов учения у советских школьников / Л.И. Божович, Н.Г. Морозова, Л.С. Славина // Известия АПН РСФСР. Вып. 36. 1991. – С. 14–21 5. Божович Л.И. Этапы формирования личности. – Воронеж. - 2005. – 164 с. 6. Бородина Г.В. Еще раз о готовности к школе // Начальная школа: плюс до и после. – 2002.- №10. – С. 19–25 7. Венгер А.Л. Диагностика ориентировки на систему требований в младшем школьном возрасте // Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. – М.: МГУ. - 2001. – 96 с. 8. Венгер Л. Как дошкольник становится школьником? // Дошкольное воспитание, – 2005, – №8. – С. 66–74. 9. Венгер Л.А. Готов ли ваш ребенок к школе. М., 1994. 10. Виноградова Н.Ф. Современные подходы к реализации преемственности между дошкольным и начальным звеньями системы образования.– М., 2000. 11. Витилах Г. Принципы разработки и применения психодиагностических методов в школьной практике // Психодиагностика: теория и практика. – М.: МГУ. - 1996. – 126 с. 12. Вовчик-Блакитная Е.А. Детские контакты и их мотивы.//Психология дошкольника. Хрестоматия /Сост. Г.А.Урунтаева. - 2-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия». - 1998. - 384 с. 13. Волкова Е.Т. Готов ли ребенок к школе // Дошкольное воспитание. - 2001. №12. – С. 17–20. 14. Волков В.С., Волкова Н.В. Как подготовить ребенка к школе. Ситуации. Упражнения. Диагностики.- М., - 2004 – 192 с. 15. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе, 4-е издание – СПб.: Питер. - 2006. – 208 с. 16. Гуткина Н.И. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6–7 лет к школьному обучению. – М.: МГУ, 1996. – 154 с. 17. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей // под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. – М.: изд-во «Наука» - 1991. - 87 с. 18. Дмитриевская Л.А. Проверка общей готовности ребенка к школе // Начальная школа. - 2000. - №12. – С. 17–20. 19. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. – М.: МГУ.- 2001. – 68 с. 20. Дубровина И.В. Готовность к школе. Руководство практического психолога.- М., 1995. 21. Журова Л. Е.,.Кочурова Е. Э, Кузнецова М.И. Диагностика готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе. – Тула. Родничок.- 1999. - 832 с. 22. Завалко Н.А. Теория и практика индивидуализации процесса обучения в многоступенчатой системе «детский сад-школа-вуз». Дисс… докт. пед. наук. – Барнаул. - 2000. - 336 с. 23. Каменская В.Г. Детская психология с элементами психофизиологии. – М.: ФОРУМ: ИНФРА. – 2005. 24. Коломинский Л.Л., Панько Е.А.Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. – М., 1998. – 190с. 25. Копылева И.Н. Дошкольное детство: подготовка к школе или этап в жизни? // Начальная школа. - 2002.- №1. – С. 96–100. 26. Кравцова Е.Е.Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. – М., 1993. 27. Кравцов Г.Г. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе // Г.Г. Кравцов, Е.Е. Кравцова. – М.: МГУ. - 2005. – 84 с. 28. Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет) – М.: Издательство УРАО. – 1997.- 176 с. 29. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. – М.: МГУ. - 2001. – 94 с. 30. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. – М.: «Наука». - 2006. – 82 с. 31. Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе.- М., 1986. 32. Мухина В.С. Психология детства и отрочества. М., 1998. – 448с. 33. Немов Р.С. Психология – М.: ВЛАДОС. - 2002. 34. Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д. Психолого–педагогическая готовность ребенка к школе./ Практическое пособие для практических психологов, педагогов и родителей. – М., - 2001. – 256 с. 35. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. - М.: ТЦ «Сфера». - 1996. - 240 с. 36. Особенности психического развития детей 6–7 летнего возраста // под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. – М.: МГУ. - 2000. – 126 с. 37. Практическая психология образования // под ред. И.В. Дубровиной. – М., 2006. – 248 с. 38. Петрова О.О, Умнова Т.В. Возрастная психология, конспекты лекций. - Ростов н/Д. - 2004. – 224 с. 39. Реан А.А., Костромина С.Н. Как подготовить ребенка к школе. – Спб.: Питер Ком. - 1998. -160 с. 40. Рыбина Э. Готов ли ребёнок к школьному обучению? // Дошкольное воспитание. – 2001. - №8. – С. 25–28. 41. Смирнов А.А. Избранные психологические труды. В 2т – М., 1987. Т1. 42. Смирнова Б.О. О коммуникативной готовности шестилетних детей к школьному обучению // Результаты психологических исследований – в практику обучения и воспитания. – М.: МГУ. - 2000. – 97 с. 43. Степанова М.И. Что такое «школьная зрелость»?// Справочник для родителей будущего первоклассника. – М., 1999 – 48 с. 44. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М.: МГУ. - 2000. – 286 с. 45. Эльконин Д.Б. Детская психология. – М.: МГУ. - 2006. – 128 с.