Психологические условия развития воображения в период раннего детства.

Введение Актуальность работы. Воображение человека всегда выступает как отражение свойств его личности, его психологического состояния. Благодаря воображению человек творит, разумно планирует свою деятельность и управляет ею. Почти вся человеческая материальная и духовная культура является продуктом воображения и творчества людей. Современные исследования показывают, что особое внимание ученые стали уделять развитию творческого потенциала подрастающего поколения. Ориентация на творчество сегодня является мировоззренческой установкой современной системы образования и воспитания. В тоже время проблема развития воображения в детстве недостаточно разработана в психологической науке. Детство представляет собой особый культурный мир, со своими границами, ценностями, языком, образом мышления, чувств, действий. Ключ к познанию мира детства следует искать в игре как наиболее близкой, органично соответствующей детской природе деятельности и естественном выражении активности ребёнка. Все эти компоненты присущи детскому опыту и их основой является воображение. В соответствии с этим целью данной курсовой работы является изучение психологических условий и особенностей развития воображения в период раннего детства. Объект исследования — воображение как познавательный процесс. Предмет исследования — условия и особенности развития воображения в период раннего детства. В соответствии с целью были определены задачи исследования: 1. Рассмотреть воображение как психический познавательный процесс; 2. Показать основные психологические особенности детского возраста 3. Изучить условия и особенности развития воображения в раннем детстве. Методом исследования является анализ научной литературы.

Введение 3 Глава 1. Воображение, его характеристики и подходы к изучению 4 1.1. Общая характеристика воображения 4 1.2. Частные характеристики, а так же теории воображения 6 Глава 2. Психологическое особенности и условия развития воображения в период раннего детства 14 2.1. Психологические особенности раннего детского возраста 14 2.2. Психологические условия и особенности развития воображения 19 в детском возрасте 19 Заключение 26 Список использованной литературы 28

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. — М.: Академический проект: Альма Матер, 2005. 2. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. — М., 2005. 3. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение. — Воронеж, 2005. 4. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М.: 1991. 5. Гиппенрейтер Ю.Б. Психология индивидуальных различий. — М.: ЧеРо, 2007. 6. Короленко И.П. Чудо воображения. — М.: 2006. 7. Крайг Г. Психология развития. — СПб.: Питер, 2006. 8. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. — М., 2000. 9. Палагина Н.Н. Воображение у самого истока. — М.: МПСИ, 2009. 10. Рибо Т. Творческое воображение. — М., 2007. 11. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — М.: 2000. 12. Столяренко Л.Д. Основы психологии. — Ростов-на-Дону: 2006. 13. Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей. — Ярославль, 2006. 14. Эльконин Д.Б. Психология игры. — М.: 2005. 15. Яковлева Е.Л. Психологическое развитие творческого потенциала личности. — М. МПСИ, 2008.