Пути преодоления социального отчуждения детства в современной России .

Введение

Актуальность темы отчуждения обусловлена рядом обстоятельств, связанных со сложной и противоречивой ситуацией, в которой сегодня находится и Россия и мир. Если брать мир как целостность, то нельзя не отметить, что в современном социуме, находящемся на новом витке своего развития, появляются новейшие, не существовавшие ранее формы отчуждения, в том числе связанные с головокружительно быстрым развитием науки и техники, требующие пристального рассмотрения.
Нельзя не отметить также и то обстоятельство, что мир, в целом, оказался на грани катастрофического, неуправляемого развития, ярчайшим про-явлением чего является кризис и даже, в известной мере, разрушение всего сложившегося миропорядка. Что ведет как к противопоставлению, отчуждению Запада и не-Запада, Севера и Юга, Запада и Востока. Так и к становлению иных форм отчуждения, обусловленных процессами глобализации (а, значит, не только разобщения, но и интеграции). Добавим, что исследование отчуждения актуально и в связи с существованием в рамках ряда наиболее развитых стран так называемого «общества потребления», дающего весьма причудливые отчужденные состояния, как на социальном, так и на индивиду-альном уровне.
Совокупность политических, экономических, социальных и правовых изменений в России влияют на социальные отношения и на внутренний мир человека, его психологию. Происходит рост индивидуалистических, эгоистических, прагматических тенденций личности. В этих условиях актуализируются проблемы разрыва, дисгармонии отношений человека с собой, другими, миром, проблема отчуждения личности.
Особенно остро социальная отчуждение переживается детьми, прчем самых разных возрастов .
Целью данной работы выступает изучение путей преодоления социального отчуждения детства в современной России.

Введе-ние.................................................................................................................2 1. Сущность социального отчуждения ...............................................................3 2. Социальное отчуждение детства. Пути преодоления....................................6 Заключение...........................................................................................................16 Список использованных источников.................................................................18

1. Взаимодействие образовательных учреждений, органов исполнительной власти, организаций и общественных объединений в системе «Ребенок - семья - общество» (из опыта работы). - М., 2003.
2. Дети улиц. Информационно-консультативный вестник. - М.: Издательство ИКАР. - № 4., 2009 .
3. Духовное отчуждение в условиях рекапитализации России // Природа человека и общество. Диалог мировоззрений. Материалы VIII международного симпозиума 14-15 июня 2005 г. Н-Новгород. 2005.
4. Кон И.С. Социология личности. М., 1967.
5. Кошелева А.Д., Алексеева Л.С. Психологическое насилие над ребенком в се-мье, его причины и следствия // Насилие в семье: с чего начинается семейное не-благополучие. М. 2006.
6. Миголатьев А.А. Отчуждение человека как философская проблема // Философская антропология. Социальная теория и современность. Вып. 24. – М. 1996.
7. Отчуждение в пространстве человеческой истории // Преподаватель – XXI век. 2009. № 3.
8. Силяева А.А. Отчуждение как социально- психологический феномен /А.А. Силяева// Ученые записки Российского государственного социального уни-верситета. Психология социальности.- М., 2006.
9. Силяева А.А. Теоретическая модель феномена «отчуждение» /А.А. Силяева// Актуальные проблемы психологии, педагогики и общественных наук: Международный межвузовский сборник научных работ. Вып. 2. В 2-х частях. Часть 1.- М., 2007.
10. Силяева А.А. Структурно-функциональная модель отчуждения подрост-ков/А.А. Силяева// Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки». -М. 2007. №3.
11. Социальная революция как форма отчуждения // Вестник Челябинского государственного университета. № 18 . Философия. Социология. Культурология. – Челябинск. 2009.