Развитие памяти в онтогенезе и филогенезе .

Введение Актуальность. Память на протяжении многих десятилетий привлекает внимание широкого круга исследователей теоретического и практического направлений. Изучение этого феномена одинаково важно для биологии, медицины, психологии, педагогики, философии. Не будет преувеличением сказать, что расшифровка механизмов памяти (механизмов обеспечивающих накопление, сохранение и воспроизведение информации) на разных уровнях — одна из важнейших задач биологии. Трудно переоценить значение исследований направленных на вскрытие механизмов памяти, для педагогической практики. Так значение временных закономерностей формирования памяти весьма важно для оптимальной организации урока. А представление о факторах, способствующих более полноценному запоминанию информации необ-ходимо как для повышения общей культуры мышления, так и для более четкого усвоения учащимися нового материала. Одним из важных направлений исследования психологических и физиологических механизмов памяти является так же анализ культурно-исторических причин, условий и механизмов развития памяти. Целью нашей работы является реферирование некоторых отечественных теоретических обзоров по проблеме развития памяти в онто- и филогенезе. Объектом исследования является память как психический познавательный процесс. Предметом — развитие памяти в онто- и филогенезе. Методом исследования является анализ научной литературы.

Введение 3 Основная часть 4 Заключение 5 Список использованной литературы 6

1. Блонский П.П. Основные предположения генетической теории памяти. // Блонский П.П. Память и мышление. — М.: 2001. 2. Выготский Л.С., Лурия А.Р. Культурное развитие специальных функций: память. // Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребенок. — М.: Педагогика-Пресс, 1993. 3. Выготский Л.С., Лурия А.Р. Память примитивного человека // Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребенок. — М.: Педагогика-Пресс, 1993. 4. Жане П. Эволюция памяти и понятия времени // Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти / Под. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. — М., 1979. с. 85-92. 5. Истомина З.М. Развитие произвольного запоминания у дошкольников // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии, ч. 2, — М.: 1981. 6. Леонтьев А.Н. Логическая и механическая память // Психология памяти: Хрестоматия / Ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. — М.: ЧеРо, 2000. 7. Леонтьев А.Н. Развитие высших форм запоминания // Леонтьев А.Н. Развитие высших форм запоминания. — М.: Российское психологическое общество, 1999.