Роль профессиональной мотивации в успешности профессионального обучения и трудовой деятельности.

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ В УСПЕШНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ И ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1.1 Общая характеристика профессиональной мотивации Сейчас исследователям уже не приходится сомневаться в том, что успеваемость учащихся зависит в основном от развития учебной мотивации, а не только от природных способностей. Между этими двумя факторами существует сложная система взаимосвязей. При определенных условиях (в частности, при высоком интересе личности к конкретной деятельности) может включаться так называемый компенсаторный механизм. Недостаток способностей при этом восполняется развитием мотивационной сферы (интерес к предмету, осознанность выбора профессии и др.), и школьник/студент добивается больших успехов. Однако дело не только в том, что способности и мотивация находятся в диалектическом единстве и каждый из них определенным образом влияет на уровень успеваемости. Исследования, проведенные в вузах, показали, что сильные и слабые студенты отличаются вовсе не по интеллектуальным показателям, а по тому, в какой степени у них развита профессиональная мотивация. Конечно, из этого вовсе не следует, что способности не являются значимым фактором учебной деятельности. Подобные факты можно объяснить тем, что существующая система конкурсного отбора в вузы так или иначе проводит селекцию абитуриентов на уровне ......

Введение 3 1 Теоретические аспекты профессиональной мотивации в успешности профессионального обучения и трудовой деятельности 5 1.1 Общая характеристика профессиональной мотивации 5 1.2 Структура мотивации обучения 9 1.3 Профессиональная мотивация в трудовой деятельности. 11 2 Обоснование исследования профессиональной мотивации студентов как критерия прогнозирования успешности будущей трудовой деятельности 13 Заключение 17 Список используемой литературы 18

1. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности. - М., 2006. 2. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. Избранные психологические труды. М-Воронеж, 2005. - 170 с. 3. Зеличенко А.И., Шмелев А.Г. К вопросу о классификации мотивационных факторов трудовой деятельности и профессионального выбора. // Вестник МГУ. Сер. 14, Психология, 2009, №4. 4. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы/ Е.П. Ильин.- СПб.: Питер, 2008.- 512с. 5. Ковалев, В. И. Мотивы поведения и деятельности [Текст] / В.И. Ковалев – М., 2009. – 192 с. 6. Лавриненко В. Н. Психология и этика делового общения, Москва, 2005, 215 с. 7. Маркова А.К. Формирование интереса к учению у учащихся. , 2008, 175 с. 8. Мартьянова Г.Ю. О влиянии профессиональной мотивации психолога- консультанта на эффективность индивидуального психологического консультирования / Г.Ю.Мартьянова \\ Научные труды аспирантов и докторантов: Доклады и научные сообщения научной конференции МГСА. – М.: Социум, 2002. С. 68-74. 9. Мартьянова Г.Ю. Прогнозирование успешности трудовой деятельности студентов - будущих психологов (тезисы)/ Г.Ю. Мартьянова // О подготовке будущих педагогов к инновационной деятельности: Тезисы докладов научно-практической конференции. – М.: МГПУ, 2000. С.67-71. 10. Маслоу А. Мотивация и личность / А. Маслоу.- 3 изд.- СПб.: Питер, 2008.- 352с.. 11. Щербатых, Ю. В. Психология стресса и методы коррекции [Текст] / Ю. В. Щербатых. – СПб, 2006.