Роль внеклассной работы по математике в развитии мышления младших школьников.

Введение Актуальность работы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности. Внеклассная работа по математике позволяет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию. Не менее важным фактором организации внеклассной работы по математике является стремление развивать у учащихся умения самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу. Содержание внеклассной работы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований, развивая учебную мотивацию. Исходя из вышесказанного, цель данной работы – рассмотреть особенности организации внеклассной работы по математике в начальной школе и ее значение для развития мышления учеников. Задачи: - рассмотреть теоретические аспекты организации внеклассной работы по математике в начальной школе, - выявить значение внеклассной работы по математике для развития мышления младших школьников, - рассмотреть практические примеры организации внеклассной работы по математике в начальной школе.

Введение 3 Глава 1 Организация внеклассной работы по математике в начальной школе 4 1.1 Активизация познавательной деятельности учащихся через организацию внеклассной деятельности 4 1.2 Развитие мышление младшего школьника 10 Глава 2 Развитие мышления посредством внеклассной работы в практической деятельности 18 Заключительная часть 21 Библиография 22 Приложение 1 23 Приложение 2 24

1. Анисимова Н.П., Винакова Е.Д. Обучающие и развивающие игры: 1-4 классы. - М.: Издательство "Первое сентября" – 2004 2. Дьячкова Г.Т. Математика: внеклассные занятия в начальной школе. - Волгоград. Издательство "Учитель", 2007 3. Запорожец А.В. Развитие логического мышления у детей в дошкольном возрасте Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1948. – С.81-102 4. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах: уч. пос. для студ. средн. и высш. пед. учеб. заведений. – 3-е изд., стереотип. – М.:Академия, 1999. – 388 с. 5. Истомина Н.Б. Активизация учащихся на уроках математики в начальных классах. -М. : Просвещение, 1985. 6. Истомина Н.Б., Нефедова И.Б. Математика: I кл., 2-е изд. - М.: «Линка- ПРЕСС», 1994. 7. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах: Учеб. пособ. для студ. сред. пед. уч-х заведений. - М.: «Линка-ПРЕСС», 1998.-228 с. 8. Макаренко А.С. О воспитании. - М.: Политиздат, 1988. – С. 121-130. 9. Методика преподавания математики в начальных классах: Вопросы частной методики: уч. пос. для студентов-заочников 2-4 курсов фак. подг. учителей нач. классов/Н.Б.Истомина, Е.И.Мишарева, Р.Н.Шикова и др. – М.: Просвещение, 1986. – 144 с. 10. Сухин И.Г. Книга затей для учеников и учителей: Загадки, скороговорки, кроссворды, литературные и математические задания: 1-4 классы. Тула: ООО Издательство "Астрель", 2004