Семейное воспитание и развитие личности.

Введение Современные семьи переживают острый кризис. Выражается он в том, что семья все слабее выражает свою главную функцию – воспитание детей. В большинстве семей основные силы и время родителей расходуется на материальное обеспечение, но не на духовное воспитание и развитие детей. По данным социологических исследований, работающая женщина в сутки уделяет воспитанию детей 16 минут, в выходные дни – 30 минут. Общение родителей с детьми сводится в основном к контролю за учебой ребенка в школе, который состоит в выяснении оценок, полученных ребенком. Причины такого кризиса лишь отчасти связаны с ухудшением экономической ситуации. Наряду с величайшими достижениями духа в мире наблюдается размывание культурных и духовных ценностей; увеличение возможностей производства, его усложнение и учащение ритма жизни в быту усиливает нагрузку на человека как физиологическую, так и психологическую. Последствия кризиса становятся все заметнее. Большинство специалистов приходят к весьма пессимистичному выводу: мы начинаем расплачиваться за противоречия прогресса цивилизации разрушением устоев, ухудшением нравов и человеческих отношений. Легкомысленное отношение к браку и семье, забвение традиций, нравственных принципов, цинизм и пьянство, отсутствие самодисциплины, половая распущенность, высокий процент разводов самым пагубным образом отражается на воспитании детей. В зрелом возрасте многие проблемы, которые естественно и просто разрешаются в семье, становятся непреодолимыми. Поэтому проблема семейного воспитания в целом и его связь с культурными традициями в частности неумолимо требует поиска путей решения. Конечно, каждая семья сама определяет формируемые ценности, которые зависят от ее конкретных культурных традиций. Личность ребенка формируется в семье, но, вырастая, ребенок становится полноправным членом общества, чьим – то сослуживцем, мужем или женой. И тогда все недостатки и достоинства этой личности начинают влиять на окружающий мир. Нередко приходится слышать такой вопрос по отношению к современным детям: «Как ты мог стать тем, кем стал, если твои родители такие положительные люди?» В данной ситуации нет ничего удивительного. Она свидетельствует о том, что в семейном воспитании ребенка были допущены ошибки. Изучение воспитания в семье, истоков его проблем, способов их устранения, анализ ценностей, способов их формирования, усвоение культурных традиций - очевидная потребность общества, в связи с чем особую остроту приобретает задача педагогической поддержки семьи. Объект исследования – семейное воспитание. Предмет исследования – современные проблемы семейного воспитания. Цель работы – изучить актуальные проблемы современного семейного воспитания. Задачи: 1. Изучить понятие семьи и стилей семейного воспитания. 2. Рассмотреть основные проблемы неправильного воспитания в семье и выявить их причины.

Содержание Введение 3 1. Принципы и содержание семейного воспитания 5 2. Основные проблемы неправильного воспитания в семье 8 3. Причины неправильного родительского воспитания в контексте современности 15 Заключение 21 Список литературы 23

Список литературы 1. Азаров Ю.П. Семейная педагогика. – М.: Политиздат, 1985. – 238 с. 2. Ангелевич Н. Реабилитация чувств: О связи эмоций и мышления // Семья и школа. – 2001. – № 3. – С. 28-29. 3. Васильцова З.П. Мудрые заповеди народной педагогики: заметки журналиста. – М.: Педагогика, 2008. – 160 с. 4. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. Учебное пособие по специальностям «Дошкольное воспитание» и «Воспитание в дошкольных учреждениях». – М.: Просвещение, 2008. – 336 с. 5. Воспитание детей в неполной семье: Пер. с чеш. / З. Марова, З. Матейчик, С. Радванова, под общей редакцией Ершова Н.М. – М., 1980. – 206 с. 6. Воспитание дошкольника в семье: Вопросы теории и методики / под ред. Т.А. Марковой – М.: Педагогика, 2009. – 191 с. 7. Воспитателям и родителям. Сборник статей / Под ред. М.В. Залужской. – М.: Просвещение, 1999. – 280 с. 8. Воспитателю о работе с семьей / Под ред. Виноградовой Н.Ф. – М.: Просвещение, 1999. – 192 с. 9. Детство идеальное и настоящее: сборник работ современных западных ученых: Пер. с англ. / Под ред. Е.Р. Слободской. – Новосибирск, 2004. – 266 с. 10. Диалоги о воспитании: Книга для родителей / Под ред. В.Н. Столетова; сост. О.Г. Свердлова. – М.: Педагогика, 2002. – 336 с. 11. Лесгафт П.С. Семейное воспитание ребенка и его значение. – М.: Педагогика, 2001. – 351 с. 12. Ле Шан Э. Когда ваш ребенок сводит вас с ума: Пер с англ. – М.: Педагогика, 2000. – 272 с. 13. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество.– М.,2002.– 456 с. 14. Помощь родителям в воспитании детей: Пер. с англ. // Под ред. Пилиповского. – М., 2002. – 256 с. 15. Рахимов А.З. Психология семьи. - Уфа: Принт, 2009. – 325 с. 16. Смирнова Е., Санчес М. Влияние педагогических установок взрослых на психологическое развитие детей: Ст.дошк.возраст // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 6. С. 83-85. 17. Сухомлинский В.А. Родительская педагогика. – Новосибирск, 2005. – 224 с. 18. Филипчук Г. Знаете ли вы своего ребенка? Книга для родителей: Пер. с польского. – М.: Прогресс, 2009. – 400 с. 19. Фромм А. Азбука для родителей или как помочь ребенку в трудной ситуации. – Екатеринбург: АРД ЛТД, 2007. – 320 с. 20. Эйдемиллер Э.Г. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Питер, 2001. – 656 с.