Система подготовки кадров государственных и муниципальных служащих в России на современном этапе .

ВВЕДЕНИЕ Кадры России сегодня - это целый спектр новых возможностей, исполнительских и лидерских позиций, участников экономических процессов, организаторов и руководителей экономической деятельности в различных секторах экономики, служащих государственного сектора управления и многое другое. Новое поколение лидеров существенно отличается от лидеров старшего поколения и способно привнести свой вклад в общество, активно участвовать в решении задач возрождения России. Чем должны отличаться кадры, вовлечение которых в процесс управления даст позитивные результаты в развитии и преобразовательных процессах? В XXI веке пришло время пытливых жаждущих знаний, способных принимать ответственность за свою судьбу на себя. Это требует новых качеств мышления, нового способа видения мира. Эти вопросы и должны сегодня решаться в процессе образования. Основываясь на оценке ситуации в экономике страны можно утверждать, что потребность в квалифицированных кадрах в ближайшем будущем возрастет. Именно профессионалам предстоит стать лидерами процессов преобразований с тем, чтобы уже в обозримом будущем Россия прочно заняла место среди действительно сильных, экономически передовых и влиятельных государств мира. Вышесказанным и обуславливается актуальность темы курсовой работы. Целью работы является изучение системы подготовки кадров государственных и муниципальных служащих России на современном этапе. Объектом исследования является система подготовки государственных и муниципальных служащих в России. Цель и объект исследования обусловили постановку следующих задач исследования: - В первой главе работы изучим сущность, цели и задачи системы подготовки служащих; - Во второй мы проведем анализ существующей системы подготовки государственных и муниципальных служащих в России на современном этапе. - В заключении подведем итоги проделанной работе. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложений. Библиография состоит из восемнадцати наименований.

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..3 1. СУЩНОСТЬ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ СЛУЖАЩИХ В РОССИИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ………………………………….5 1.1. Цель и основные принципы системы профессиональной подготовки, повышения квалификации и переподготовки государственных и муниципальных кадров…………………………5 1.2. Основные направления и задачи системы профессионального обучения, повышения квалификации и переподготовки государственных и муниципальных служащих……………………...8 1.3. Первоочередные мероприятия по созданию системы профессионального обучения, повышения квалификации и переподготовки государственных и муниципальных служащих…10 2. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ ПОДГОТОВКИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ СЛУЖАЩИХ В РОССИИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ………………………………………………...13 2.1. Государственная политика в области профессиональной подготовки кадров …………………………………………………....13 2.2. Анализ и оценка существующей системы профессиональной подготовки государственных служащих……………………………15 2.3. Анализ и оценка существующей системы профессиональной подготовки муниципальных служащих……………………………..19 ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………..27 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………28 ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………….30

1. Послания Президента В.В. Путина Федеральному Собранию Российской Федерации (Москва, Кремль, 16 мая 2003 года). // Комсомольская правда. 2003. № 25. 2. Послание Президента Российской Федерации на Съезде ректоров России 6 декабря 2002 г. // Образование. 2002. № 12. 3. Указ Президента РФ «О подготовке управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации» № 774 от 23.07.97 // ИСС «Гарант». 4. Атаманчук Г.В. Государственное управление (организационно-функциональные вопросы): Учебное пособие / Г.В. Атаманчук. – М.: ОАО «НПО «Экономика», 2003. 5. Бакштановский В.И. Профессиональная этика: социологические ракурсы / В.И. Бакштановский, Ю.В. Согомонов // СОЦИС. 2005. №8. 6. Барышников Ю.Н. Модели управления персоналом: зарубежный опыт и возможность его использования в России / Ю.Н. Барышников. - М.: Инфра-М, 1998. 7. Белый Е.М. Управленческие кадры сгодня // Менеджмент в России и за рубежом / Е.М. Белый, А.В. Кузнецов. 2007. № 3. 8. Деркач А.А. Мониторинг личностно–профессионального развития в системе подготовки и переподготовки государственных служащих / А.А. Деркач, В.Г. Зазыкин, Ю.В. Синягин. - М.: РАГС, 1999. 9. Окуньков Л.А. Комментарии к Федеральному закону «Об основах государственной службы Российской Федерации» и законодательству о государственной службе зарубежных государств / Л.А. Окуньков. - М.: Проспект, 1998. 10.Калачева Т.Г. Технологические основания управления профессионализмом / Т.Г. Калачева // Социология власти. 2004. № 1. 11.Коробейников О.П. Стратегическое поведение: от разработки до реализации / О.П. Коробейников, В.Ю. Колесов, А.А. Трифилова // Менеджмент в России и за рубежом, 2002. №3. 12.Костенко. И.А. Управление кадрами в новых экономических условиях / И.А. Костенко. – М.: Закон, 1997. 13.Кочеткова А.И. Основы управления персоналом / А.И. Кочеткова. - М.: ТЕИС, 1999. 14.Коротков Э.М. Концепция менеджмента: Учебное пособие / Э.М. Коротков. - М.: Дека, 1997. 15.Красникова Е.А. Этика и психология профессиональной деятельности: Учебник / Е.А. Красникова. - М.:ФОРУМ: ИНФРА – М, 2005. 16.Марр Р. Управление персоналом в условиях социальной рыночной экономики / Р. Марр, Г. Шмидт. - М.: Юристь, 1997. 17.Соколов В.М. Социологический анализ этических проблем государственной службы / В.М. Соколов // Служба кадров. 2004. № 7. 18.Харченко А.А. Особенности формирования единого образовательного пространства в сфере подготовки кадров государственных и муниципальных служащих / А.А. Харченко // Образование и общество. 2006. № 5.