Содержание подготовки педагога профессионального обучения к уроку по предмету специальная технология.

Каждое поколение людей решает три важнейшие задачи. Во-первых, освоить опыт предыдущих поколений, во-вторых, обогатить и приумножить этот опыт, и, в-третьих,- передать его следующему поколе-нию. Наука, изучающая закономерности передачи старшим по-колением и активного усвоения младшими поколениями социального опыта, необходимого для жизни и труда, называется педагогикой. Развитие человека - это процесс становления его личности под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых социальных и природных факторов. Отсюда следует, что педагог должен воспитать, дать образование и обучить, т.е. помочь учащемуся дойти до стадии становления личности. Обучать можно различными способами. В данной работе рассматрива-ется основная форма обучения - урок. Вопрос о том, к какому типу относится тот или иной урок, имеет большое практическое значение.

ВВЕДЕНИЕ 3 1. ПОНЯТИЕ ОБ УРОКЕ КАК ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ФОРМЕ ОБУЧЕНИЯ: 5 1.1. схема педагогического обоснования урока 6 1.2. схема психологического обоснования урока 7 2. ПОДГОТОВКА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ К ЗАНЯТИЯМ: 9 2.1. перспективная подготовка 10 2.2. подготовка к уроку 22 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ: 39 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 «СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА-КОНСПЕКТА УРОКА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ». 40 ПРИЛОЖЕНИЕ 2 «РАЗРАБОТКА ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА УРОКА ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ» 46

1. Бабанский Ю.К. Методические основы оптимизации учебно-воспитательного процесса. – М.: Педагогика, 1982. - 156с. 2. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989. – 327с. 3. Макиенко Н.И. Педагогический процесс в училищах профессионально-технического образования. – М.: Высш. шк., 1983. – 344с., ил. 4. Мерзон Э.Д. и др. Машиностроительное черчение. М.: Высшая школа, 1987. 5. Скакун В.А. Преподавание общетехнических и специальных предметов в средних ПТУ: Метод. Пособие. – М.: Высш. шк., 1987. – 272с., ил. 6. Харламов И.Ф. Педагогика 2–е издание, М.: Высш. шк., 1990. – 284с.