Социальная зрелость первоклассника во взаимосвязи со стилем родительского воспитания .

Введение Значительное влияние на личность школьника оказывает стиль его взаимоотношений с родителями, который лишь отчасти обусловлен их социальным положением. Крайние типы отношений, авторитарность или либеральная всетерпимость, - негативно влияют на психическое развитие детей. Авторитарный стиль вызывает у детей отчуждение от родителей, чувство своей незначительности и нежеланности в семье. Либеральный стиль вызывает у детей ощущение своей ненужности родителям. Ослабление родительского начала, как и его гипертрофия, способствуют формированию личности со слабым «Я» . При сравнении материнского и отцовского стилей воспитания было показано, что авторитарность отца оказывает на умственные характеристики детей положительное влияние, тогда как авторитарность матери – отрицательное. Обнаружена определенная связь между одаренностью детей и уровнем сложности отцовской профессии. В данной области велись исследования следующими авторами: А.Е. Личко, Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис, Н.А. Авдеева, Н.А. Землянухина, Т.М. Гершиганов, Т.Б. Ушенина. В большей степени представленные авторы проводили свои исследования среди школьников подросткового возраста, однако, в определенной степени приставленное исследование имеет место как при изучении социального взросления первоклассников, так и при исследовании подростковых особенностей школьников. В равной степени стиль семейного воспитания имеет значение как в дошкольном, младшем школьном возрасте, так и в более старших возрастных категориях. Цель исследования: изучение стилей семейного воспитания, их особенностей, и влияния на степень социальной зрелости первоклассников. Задачи исследования: 1) Понятие «социальной зрелости» младших школьников. 2) Изучение стилей семейного воспитания и их влияния на степень социальной зрелости школьников младшего возраста. 3) Проблемы формирования социальной зрелости первоклассников при различных стилях воспитания в семье. Предмет исследования: вопрос влияния стилей семейного воспитания на степень социальной зрелости на первоклассников. Объект исследования: взаимосвязь стиля родительского воспитания и социальной зрелости первоклассников.

Введение 3 Социальная зрелость первоклассника во взаимосвязи со стилем родительского воспитания 5 Выводы 11 Заключение 12 Список литературы 13

1. Андреева Т. В. Психология семьи. 2010 -384 с. 2. Волков Б. С. Психология младшего школьника. М. 2007 -645 с. 3. Волков Б. С. Психология младшего школьника. Практикум. М. 2008 – 457 с. 4. Бардиер Г. Л., Никольская И. М. Что касается меня... Сомнения и переживания самых младших школьников. М. 2005 -208 с. 5. Блонский П.П. Психология младшего школьника: Избранные психологические труды. /Под ред. Липкиной А.И., Марцинковской Т.Д., М. 2001 – 547с. 6. Блонский П. П. Психология младшего школьника. М. 2006 – 632 с. 7. Ильин В. Психология взросления. Развитие индивидуальности в семье и обществе. М. 2006 – 336 с. 8. Строганова Л. В. Поощрение и самооценка младшего школьника. М. 2005-32 с. 9. Семья: Психология, педагогика, социальная работа. /Под ред. А. А. Реана. М. 2010- 576 с. 10. Хозиев В. Б. Практикум по психологии формирования продуктивной деятельности дошкольников и младших школьников. М. 2002 – 272 с. 11. Эйдемиллер Э., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. М. 2008-672 с.