Социально – психологические ценности современного младшего школьника.

Введение Актуальность исследования заключается в том, что на современном этапе развития общества характерной чертой является наличие социальных противоречий. Так, значительные отличия имеют ценности общечеловеческие и общественные, ценности отдельных социальных групп и ценности личностей, ценности образования и ценности младших школьников. Молодое поколение отличается неустоявшимся нравственным опытом, мировоззрением, подвижной системой ценностей, поэтому в описанных условиях оно неизбежно испытывает трудности при формировании ценностной сферы. Поэтому между новым обществом и формирующейся личностью часто обостряется противоречие. Особое значение имеют проблемы ориентации учащихся в окружающем мире объективных ценностей, своих возможностях и себе самом, событиях настоящего и прошлого, в построении образа будущего, своей жизненной перспективы. Учитывая сказанное, в качестве темы для курсового исследования была сформулирована следующая: Социально-психологические ценности современного младшего школьника. Объект исследования: социально-психологическое развитие современного младшего школьника. Предмет исследования: ценности современного младшего школьника. Цель исследования: изучить и проанализировать ценности современного младшего школьника. Для реализации поставленной цели исследования и доказательства выдвинутой гипотезы необходимо решить следующие задачи: 1. Изучить особенности социально-психологического развития современного младшего школьника. 2. Определить специфику ценностей современного младшего школьника. 3. Выявить роль учителя в формировании социально-психологических ценностей современного младшего школьника. 4. Описать методы изучения социально-психологических ценностей современного младшего школьника. 5. Описать и привести интерпретацию результатов исследования. 6. Сформулировать рекомендации по развитию социально-психологических ценностей современного младшего школьника.

Введение 3 Глава I. Теоретические подходы к изучению социально-психологических ценностей современного младшего школьника 5 1.1. Объект исследования социально-психологического развития современного младшего школьника 5 1.2. Предмет исследования ценностей современного младшего школьника 9 1.3. Роль учителя в формировании социально-психологических ценностей современного младшего школьника 12 Выводы по I главе 16 Глава II. Эмпирические подходы к изучению социально-психологических ценностей современного младшего школьника 17 2.1. Методы изучения социально-психологических ценностей современного младшего школьника 17 2.2. Описание и интерпретация результатов 18 2.3. Рекомендации по развитию социально-психологических ценностей современного младшего школьника 23 Выводы по II главе 25 Заключение 26 Список литературы 27 Приложение 29

1. Белобрыкина, О.А. Развитие самосознания в детском возрасте : монография / О.А. Белобрыкина. – Новосибирск : НГПУ, 2003. – 25с. 2. Выготский, Л.С. Психология искусства / Л.С. Выготский. – Ростов н/Д : Феникс, 1998. – 480 с. 3. Волков, Б.С. Младший школьник: Как помочь ему учиться / Б.С. Волков. – М. : Академический Проект, 2004. – 142 с. 4. Воловикова, М.И. Нравственное становление человека: субъектный подход / М.И. Воловикова // Проблема субъекта в психологической науке. – М. : Академический проект, 2000. – С. 238–245. 5. Григорьева, Н.А. Ценностные ориентации личности: теоретические основания и практика формирования / Н.А. Григорьева. – Волгоград : Перемена, 2003. – 118 с. 6. Журавлева, Н.А. Динамика ценностных ориентаций личности в российском обществе / Н.А. Журавлева. – М. : Ин-т психологии РАН, 2006. – 335 с. 7. Ивкина, М.А. Ценностные ориентации в структуре личности / М.А. Ивкина. – СПб. : Нева, 2003. – 248 с. 8. Интересы и потребности современных детей и подростков : метод. пособие / ред. Н. Ю. Синягина. – СПб. : КАРО, 2007 . – 144 с. 9. Коломинский, Я.Л. Психическое развитие детей в норме и патологии: психологическая диагностика, профилактика и коррекция / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, С.А. Игумнов. – СПб. : Питер, 2004. – 480 с. 10. Максакова, В.И. Организация воспитания младших школьников / В.И. Максакова. – М. : Просвещение, 2003. – 256 с. 11. Матевосян, Н.М. Развитие и формирование ценностных ориентации личности в ортогенезе : учеб.-метод. пособие / Н.М. Матевосян ; Столич. гуманит. ин-т. – М. : СГИ, 2006. – 10 с. 12. Матевосян, Н.М. Ценностные ориентации личности как предмет психологического исследования : учеб.-метод. пособие / Н.М. Матевосян ; Столич. гуманит. ин-т. – М. : СГИ, 2006. – 14 с. 13. Мудрик АВ. Социализация и воспитание / АВ. Мудрик. – М. : Сентябрь, 1997. – 96 с. 14. Развитие личности ребёнка от 7-11 лет / науч. ред. Л.А. Головей. – Екатеринбург: У - Фактория, 2006. – 640 стр. 15. Ценности и ценностные ориентации: проблемы философского и научного познания : сб. науч. ст. / отв. ред. Г.Я. Головных. – Смоленск : Универсум, 2004. – 463 с. 16. Ценностные ориентации молодежи. Молодежные субкультуры : материалы III Международ. науч. - практ. форума городов-побратимов России и Беларуси, 5-6 сент. 2004 г. / науч. ред. В.П. Леньшин. – Мытищи : Талант, 2005. – 292 с. 17. Щуркова, Н.Е. Воспитание на уроке / Н.Е. Щуркова. – М. : Педагогический поиск, 2007. – 160 с.