СОЦИАЛЬНЫЕ РОЛИ И РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ.

1. Введение Культура речи содержит три составляющих компонента: нормативный, коммуникативный и этический. Этический аспект культуры речи предписывает знание и применение правил языкового поведения в конкретных ситуациях. Речевой этикет, таким образом, есть частный случай этического аспекта культуры речи. Выбор темы работы определялся для нас тем, что именно сведения о речевом этикете составляют наиболее интересный и важный раздел культуры речи. Анализ социальных ролей в речевом этикете интересен особой значимостью – каждый из нас играет в обществе определенные роли, поэтому речевое сопровождение собственной роли должно быть наиболее действенным. Кроме того, умение правильно «читать» чужие социальные роли в речевом этикете значительно оптимизирует коммуникацию. Актуальность выбранной темы очевидна: изучение социальных ролей в речевом этикете – важная составляющая учебной деятельности в контексте предмета «Культура речи». Кроме того, от степени усвоения социальных ролей зависит успех в профессиональной и прочей общественной деятельности. Цели работы состоят в изучении языкового этикета как разновидности речевой деятельности, а также в изучении специфики социальных ролей в речевом этикете. Данные цели достигаются в решении следующих задач: 1) выяснить специфику речевого этикета как разновидности речевого поведения; 2) охарактеризовать социальные роли внутри этикетного речевого поведения. В работе представлено несколько разновидностей речевого материала: 1) фрагменты художественных и публицистических произведений, демонстрирующих те или иные теоретические положения; 2) результаты наблюдений над речью окружающих; 3) примеры речевых ошибок из учебников по культуре речи. Данный речевой материал был проанализирован в соответствии с задачами работы. Источники речевого материала указаны в Приложении к зачетной работе. Теоретический материал мы излагали, используя следующие издания: 1. Монография известного ученого-лингвиста Н.И. Формановской (Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. – М.: Высшая школа, 1989). Особенно главу «Социальные роли», в которой приводится исчерпывающий материал о социальных ролях речевого этикетного поведения. 2. Статья профессора Л.П. Крысина «Речевое общение и социальные роли говорящих» (Крысин Л.П. Речевое общение и социальные роли говорящих // Социально-лингвистические исследования. М., 1976), в которой раскрывается особенность социальной роли в процессе коммуникации. 3. Монография известного социолингвиста В. И. Карасика (Карасик В.И. Язык социального статуса. - М.: Ин-т языкознания РАН; Волгогр. гос. пед. ин-т, 1992). В ней дается определение речевого этикета, идет речь об этикете как разновидности речевого поведения. 4. Учебники: Клюев КВ. Речевая коммуникация: Учеб. пособие. - М., 1998; Культура русской речи / Ред. Л. К. Граудина, Е. Н. Ширяев. - М., 1998; Леонтьев АЛ. Психология общения. - М., 1997. Маслова В.А. Лингвокультурология. - М., 2001. Порубов Н. И. Риторика. - Мн., 2002.

Введение……………………………………………………………………...…3
2. Речевой этикет как разновидность речевого поведения. Социальные роли внутри речевого этикета………………………………………………………….5
2.1. Понятие речевого этикета………………………………………………5
2.2. Социальные роли внутри этикетного речевого поведения…………..7
2.3. Социальные роли в конкретных речевых ситуациях общения……..14
3. Заключение…………………………………………………………………….18
4. Список использованной литературы………………………………………...19
5. Приложение…………………………………………………………………....20

1. Карасик В.И. Язык социального статуса. - М.: Ин-т языкознания РАН; Волгогр. гос. пед. ин-т, 1992
2. Клюев КВ. Речевая коммуникация: Учеб. пособие. - М., 1998
3. Крысин Л.П. Речевое общение и социальные роли говорящих // Социально-лингвистические исследования. М., 1976.
4. Культура русской речи / Ред. Л. К. Граудина, Е. Н. Ширяев. - М., 1998.
5. Леонтьев АЛ. Психология общения. - М., 1997
6. Маслова В.А. Лингвокультурология. - М., 2001
7. Порубов Н. И. Риторика. - Мн., 2002.
8. Формановская Н.И. Речевой этикет и культура общения. – М.: Высшая школа, 1989.