Специфика работы звукорежиссёра в профессиональной и любительской видеостудии.

Введение

Огромное количество различных выразительных средств выгодно отличает сегодняшний кинематограф от других искусств. Для реализации творческого замысла постановщик фильма сегодня располагает богатым выбором технических средств, таких, как звук, цвет, объем, стереоскопия, стереофония, формат и пр.
Богатства эти накапливались постепенно, по мере того как росло и совершенствовалось само искусство кино; начиналось же оно со скромных любительских съемок, первых киносъемок, произведенных в 1895 г. во Франции Луи Люмьером.
Вся история мирового кинематографа представляет собой историю непрекращающихся поисков новых форм и творческих решений, технологических приемов и выразительных средств.
И Люмьер, а несколько позднее Мельес, демонстрируя свои первые ленты, уже испытывали потребность в звуковом выражении и, прибегая к всевозможным ухищрениям, пробовали осуществлять звуковое сопровождение экранного действия. Это были первые наивные попытки ввести в кинофильм недостающий ему звуковой компонент. На протяжении всего дозвукового периода своего развития кинематограф испытывал острую потребность в звуковом подкреплении демонстрируемого на экране действия.
Одной из специфических особенностей человека является единство восприятия зрительных и звуковых ощущений, поэтому не случайно в эпоху немого кинематографа рождались приемы, которые зрительными средствами пытались компенсировать отсутствие звука. Не имея возможности записывать и воспроизводить звуки и, следовательно, пользоваться звуковыми характеристиками и создавать звуковые образы, мастера немого кино прибегали к всевозможным зрительным эффектам, чтобы с их помощью сделать звук в кадре ощутимым.
Эстетика немого кино во многом была вынужденной и определялась отсутствием звука. Ее специфика была вызвана необходимостью так или иначе одними лишь зрительными средствами кинопроизведения передать содержание, идею, жизненную правду. Однако, как бы высоко ни оценивались произведения немого кинематографа, как бы талантливы ни были отдельные авторы, нельзя не признать, что их немые детища были порождением времени и обусловлены несовершенством как самого, молодого еще, киноискусства, так и его технических средств. Многие мастера мирового кино стали ощущать это несовершенство немых форм и мечтали о звуке.
Приход звука в кино повлек за собой пересмотр творческих приемов, принципов построения художественных образов, привел к переосмыслению всей системы выразительных средств. Требовали пересмотра многие устоявшиеся принципы профессионального мастерства. Возникали новые звукозрительные формы творческого мышления.
Приход в кино звука был не только переворотом в технике отображения действительности на экране. Он неизбежно повлек за собой революцию в стилистике и поэтике киноискусства. В звуковом кино значительно расширился выбор выразительных средств, теперь с их помощью достигается объемное построение образов, раскрытие жизненных явлений, своеобразие мироощущений.
Внутренний мир человека может передаваться через восприятие им звучаний окружающей жизни. Сценарий, являющийся основой построения фильма, обретает новые художественные средства, позволяющие более глубоко и тонко исследовать человеческие чувства и взаимоотношения между людьми. Огромное значение приобретает умелое обращение со звуковыми компонентами, составляющими сумму выразительных средств звукового фильма; неумение найти правильное их сочетание и соотношение дает возможность некоторым критикам говорить о том, что существует опасность противоборства принципов пластики монтажного немого и звукового кино. Не следует, однако, думать, что звуковое кино это искусство, которое этой пластике не подчиняется и противоречит ей, просто новая, более высокая степень его выразительности требует новых эстетических принципов, новых способов организации материала.
Суть дела заключается именно в том (сегодня это уже становится очевидным всем), что пластика монтажа звукового фильма отлична от пластики монтажа немого фильма, она создается по иным законам. Монтаж изображения звукового фильма следует производить не только по законам зрительной пластики, но и по законам звуковой пластики пластики выражения чувств, мыслей и действия, пластики, с помощью которой звук и изображение сливаются в гармоническом единстве полифонического звукозрительного образа.
Звуковое оформление, идейно-художественный уровень и техническое качество фильмов обеспечивает звукорежиссер. Он проводит съемки (записи), участвует в создании режиссерского сценария (экспликации), в просмотрах, актерских сдачах, репетициях и приемке фильма, в разработке мизансцен в зависимости от акустических особенностей сценической площадки, следит за точным и художественным исполнением речевых и музыкальных текстов, производит специальные записи для использования их в фильмах и съемках вместо живого исполнения, а также для создания специальных звуковых эффектов, руководит процессом монтажа музыкальных и литературных записей.
Звукорежиссер должен знать требования к техническому и художественному уровню видеофильмов, достижения в музыкальном искусстве, в области акустики и звуковой техники, технологию создания видеофильмов, звукозаписывающую и звуковоспроизводящую аппаратуру; акустические особенности студий, театральных и концертных залов.
Первые записи не всегда отличались высоким качеством звучания. Порой только вмешательство конструкторов создателей звуковой аппаратуры приводило к желаемым результатам. Законы звукового кино познавались эмпирическим путем. Поиски, находки, удачи, разочарования познал каждый звукорежиссер. И все же каждый новый день рождал не только трудности, но и новые успехи, приносил новые знания, опыт, сноровку. Когда не хватало знаний, действовали, полагаясь на интуицию. В таких условиях и сформировалась постепенно эта новая творческая профессия.
Актуальность данной темы определяется тем, что профессия современного звукорежиссера становится все более популярной, о чем свидетельствуют большие конкурсы в престижные вузы, готовящие таких специалистов. Огромную роль в популяризации работы со звуком играют, конечно, компьютеры и мультимедиа, получившие широкое распространение, особенно в молодежной среде.
Объект исследования профессия звукорежиссера.
Предмет исследования специфика работы звукорежиссера.
Целью дипломной работы является постановка и попытка рассмотрения наиболее значимых вопросов по данной теме.
При выполнении дипломной работы были поставлены следующие взаимосвязанные задачи:
1. Изучить теоретический материал по заданной теме.
2. Дать определение и раскрыть содержание понятия «звук».
3. Рассмотреть историю звукозаписи.
4. Раскрыть сущность профессии звукорежиссера.
5. Рассмотреть творческий процесс создания видеофильма.
6. Сделать обобщающие выводы по теме.

Содержание

Введение 3
1. Особенности профессии звукорежиссера 7
1.1. Понятие «звук» 7
1.2. История звукозаписи 10
1.3. Профессия звукорежиссера 14
2. Звуковое и музыкальное оборудование 20
3. Творческий процесс создания видеофильма 25
3.1. Звук в видеофильме 25
3.2. Звук в любительском видеофильме 43
3.3. Звуковой монтаж 48
Заключение 61
Список использованной литературы 65

Список использованной литературы

1. Аниканова Ю. Рыцари чистого звука//Музыкальная жизнь. 2008. №7. С. 21-24.
2. Аполлонова Л. П., Шумова Н. Д., Механическая звукозапись, М. Л., 1964. 280 с.
3. Белунцов В.Компьютер для музыканта: Самоучитель. СПб.: Питер, 2001. 464 с., ил.
4. Васина-Гроссман В. Первая книжка о музыке. М.: Музыка, 1976. 176 с.
5. Воскресенская И.Н. Звуковое решение фильма. М.: Искусство, 1984. 118 с.
6. Голдовский Е.М. Введение в кинотехнику. М.: Искусство, 1974. 576 с.
7. Ерошенков И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условиях. М.: НГИК, 1994. 32с.
8. Казачков С.А. От урока к концерту. Изд-во Казанского ун-та. 1990. 344 с.
9. Кинг Г. Руководство по звукотехнике. Л.: Энергия, Ленингр. отд-ние, 1980. 384 с.
10. Киселева Н.В., Фролов В.А. Основы системы Станиславского. Ростов на Дону: Феникс, 2000. 340 с.
11. Козюренко Ю.И. Звукозапись с микрофона. М.: Радио и связь, 1988. 112 с.
12. Козюренко Ю.И. Любительская звукозапись. М.: Радио и связь, 1985. 140 с.
13. Козюренко Ю.И. Основы звукорежиссуры в театре: Учеб. пособие для театр. учеб. заведений. М.: Искусство, 1975. 248 с.
14. Кравцов Ю. Основы звукооператорского мастерства. СПб.: ГУКИ, 2005. 400 с.
15. Культурно-досуговая деятельность: Учебное пособие/Под ред. Жаркова А.Д., Чижикова В.М. М.: Издательство МГУК, 1981. 48с.
16. Никонов А.В. Звукотехническое оборудование радиодомов и телецентров. М.: Радио и связь, 1986. 152 с., ил.
17. Новаторов В.Е. Организаторы досуга. М.: Сов. Россия, 1987. 62с.
18. Парфентьев А. И., Пуссэт Л. А., Физические основы магнитной записи звука. М., 1957. 280 с.
19. Розенталь А. Создание кино- и видеофильмов от А до Я. М.: ТРИУМФ, 2003. 352 с.
20. Сохор А. Музыка как вид искусства. М.: Государственное музыкальное изд-во, 1961. 136 с.
21. Стронг Д. Домашняя студия звукозаписи для «чайников». 340 с.
22. Джон Чеппел. Создаем свою компьютерную студию звукозаписи. ДМК Пресс, 2005. 350 с.