Структура педагогической деятельности.

Очень важным представляется в такой ситуации выявление и изучение педагогиче-ских инноваций. Большое значение в развитии педагогической теории имеет умение педа-гога изучать педагогические инновации с помощью таких методов, как наблюдение, бесе-да, интервьюирование и др. Такими знаниями должен обладать каждый теоретик и прак-тик системы образования.

Одной из центральных фигур образовательного процесса в современной школе был и остаётся учитель. Именно на него возложена миссия реализации целей и задач обучения и воспитания подрастающего поколения. Он является организатором активной учебно-познавательной, трудовой, общественной и эстетической деятельности учащихся. Об ис-ключительной роли учителя в образовании и воспитании детей, в развитии их богатого духовного мира писали и говорили многие выдающиеся педагоги.
В современных условиях обновления нашего общества роль и значение учителя сложно переоценить. В значительной мере от его труда и усердия зависит образование на-рода, культурное и нравственное развитие общества, а также пути дальнейшего развития страны.

1. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр Академия, 2003. 176 с.
2. Ростопшин П. Психология и педагогика. М.: «Издательство ПРИОР», 2000. 96 с.
3. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания / Под ред. В.А. Сластенина. М.: Издательский центр «Акаде-мия», 2000. 336 с.
4. Современный словарь по педагогике / Сост. Рапацевич Е.С. Мн.: «Современное слово», 2001. 928 с.
5. Харламаў І.Ф. Педагогіка. Мн.: Універсітэцкае, 1996. 511 с.